探索新时代高中班级文化建设

黄海文

摘  要：高中阶段学生的心智愈发成熟，在教学过程当中教师除了要对学生知识上进行提升，同时更要重视学生内心道德观念的养成。学生在学校的学习过程中第一就是学做人，第二才是学知识，教师要重视学生在高中时期道德素的养成。随着新时代的来临，高中的班级文化建设越来越受到社会的重视，所以教师要通过多种方式高效率的开展班级文化的建设工作，为学生道德养成打好基础，潜移默化的提高学生的道德素质，教师要在建设班级文化的过程中熏陶学生，间接提高学生的道德观念，培养学生正确的世界观，价值观和人生观。在建设过程中教师需要多关注学生在生活当中的日常表现，通过建设优良的班风来优化学生在日常生活中的行为举止，促进学生的健康成长和全面发展。

关键词：新时代;高中班级;文化建设

新时代意味着要对旧时代进行适当的取舍，不仅是对学生高中学习的知识进行更新，同时也要跟进高中文化建设的进度，时代的进步意味着越来越多事物的出现，学生在面对复杂的世界时拥有一个优秀的道德素质可以适应社会的需求，促进学生的发展。教师要加强对学生社会主义核心价值观的教育，通过对学生自尊心的养成来让学生主动去提自己的道德素质，培养学生的优秀品格。班级文化建设是影响学生最重要的一环，学生在班级里学习的时间和生活的时间很长，所以班主任要重视班级的文化建设，用班级文化去引领和组织学生开设公益事业，逐渐养成学生的道德素质，将学生培养成一个全面发展的人才，响应新时代的号召。

一、创建班级文化，熏陶学生

文化是一个民族的灵魂，是一个国家的精神，文化为人的行为提供了正确的方向，所以教师首先在对学生教育当中就要以创建班级文化为基础，通过班级文化传递班级的精神，为学生提供精神上的动力。班级文化的建立可以在潜移默化中熏陶学生，影响学生，提高学生的道德品质。因为学生在班级中呆的时间很长，如果每一个学生都能够主动去维护和养成优良的班风，那么在共同努力的过程当中就可以逐渐形成优秀的品格，将文化的力量植入学生的内心，深远持久地影响学生，帮助学生形成一个正确的三观。

例如，教师对于班级文化的建设要体现在三个方面，首先是班歌，歌曲是打开人心灵的窗户，班歌的文化建设可以让每一个学生通过歌曲打开内心的窗户，感受班级文化带来的力量，教师在班歌当中应该注入足够的精神力量，以此来潜移默化的影响学生。其次就是班级口号，口号的力量也非常强大，一个积极向上的口号可以帮助学生牢记班级的精神核心，在日常行为中践行和发扬班级的文化风貌，提高学生的道德素质。最后是班训，国家有国法，家有家规，班级也要有班级的规矩，在文化建设当中难免有学生会犯错误，而对于这种犯错误的学生，教师应该采用正确且合理的班规来对学生进行约束，让学生对班规产生正确敬畏的心理，从而主动去遵守班规，自觉提高自己的道德素质，使学生养成优秀的行为准则。

二、构建文化小组，提高竞争意识

在班级文化建设当中，如果每一个学生都不去主动提高和发扬班级文化，那么班级文化就会越来越低迷，所以教师一定要提高学生在班级文化中的积极性。教师可以通过构建文化小组的方式将学生进行将学生分组，以小组的方式进行竞争，提高学生在文化建设中的竞争意识，在竞争当中不断去提高班级的文化，提高学生的道德修养。文化小组的形成还可以让学生养成团队意识，让学生感觉小组就是自己的家，从而在于其他班级进行班级文化建设比拼时，学生也自然的将班级当成自己的家，努力去提高班级的整体形象，建设班级的文化，提高全班的道德思想。

例如，教师可以将每六个学生分成一个小组，促使学生在小组内可以更好地交流和学习。合作小组按学习成绩、道德行为、个性思想等五个方面，每周进行一个排名，每个学生都可以通过自己的努力提高排名的成绩，在周日结束的时候将小组内学生的得分集中起来，成为小组的得分，然后进行小组排名。教师对于优秀的小组要给予鼓励，并且给予该小组优秀小组的称号，这样可以提高学生在文化建设当中的积极性，踊跃竞争，并且以小组形式开展文化建设可以提高学生的团队意识，让学生发现自己的不足，提高学生的文化水平，将小组的文化建设起来，将班级的文化构建起来。

三、树立榜样力量，培养优秀班干部

教师在文化教学当中不可能一直跟着学生，所以教师需要一些小帮手来帮助教师，在这个时候教师可以培养一些优秀的班干部去行使教教师的职责，帮助教师解决班级上的小事，分担教师的压力。从另一个方面来看，学生往往能够从自己年龄相仿的人身上发现自己和别人的不同，以及自己身上的缺点，在班干部服务学生，体现优秀道德品质的时候，其他学生就会发现自己和班干部之间的差距，从而受到影响，提高自己的道德素质。学生在提高自己的道德素质的时候可以通过优秀班干部的行为，去模仿和学习，将班干部的榜样力量进行到底，明确进步的方向。

例如，在班干部的选择上，选取过程一定要公平公正公开，学生通过投票将自己认为合适的人选取出来之后，班主任再对这些学生进行合适的培养，将这部分学生打造成一群优秀的班干部。教师要引导这些班干部，使之成为班级形象的缩影，从班干部身上学生可以看到班级的精神内涵，并且逐渐受到班干部的影响，培养学生的道德素质，提高学生的文化修养，让学生能够通过内部管理的方式来实现班级文化的稳步提升，在班干部任职期间教师一定要督促他们做好自己的本职工作，服务同学、关心同学、帮助同学，和同学之间要多交流，培养学生之间的感情，营造团结的班级氛围。

总结：班级文化建设在很大程度上会影响学生人格的形成以及道德行为的养成，所以教师首先要组织学生共同去构建一个良好的班级文化，营造班级的精神内涵，用正确的文化去引领学生走向正确的道路。在班级建设当中，教师可以通过培养优秀班干部来树立榜样的力量，用班干部的道德行为去感染其他同学，引导学生向优秀班干部学习，提高学生的道德素质。教师可以通过文化小组的构建来提高学生在文化建设中的积极性和主动性，学生通过自己的努力可以影响到小组的排名，这会让学生意识到自己的重要性，从而让学生在小组竞争当中不断去提高自己的道德素质，积极建设班级的文化，培养自身的团队意识。教师要以中国传统文化来引导学生，培养学生的优秀美德，促进学生健康的成长。

参考文献

[1]  黄焕强. 探索新时代高中班级文化建设[J]. 华夏教师，2018，117（33）：89.

[2]  王琳琳. 新時代背景下高中班主任班级文化建设措施探究[J]. 好家长，2018（15）.