小学班主任如何在班级管理工作中渗透爱心教育

黄白莲

【摘要】  “十年树木，百年树人”教师是学生成长道路上的引路人，学生在成长的历程过程中不能缺少教师的陪伴，学生在成长的过程中，需要教师正确的引导。在班级管理中笔者认为班主任付出了多少学生就会有多少的反馈，同时在班级管理中要学会倾注爱在里面，学生在班级管理中能够感受到班主任的爱。因此在本文中我们就针对小学阶段的班级管理工作中应该怎样渗透爱心教育，帮助学生在成长道路上有更为出色的表现。

【关键词】  班主任 小学阶段 爱心教育 渗透工作

【中图分类号】  G625.1             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-191-01

1.引言

教师在学生成长道路上具有深刻的意义，学生在成长的道路上作为教师是其人生的导师。学生在小学阶段其内心的心理还是比较复杂的，同时在班级管理当中作为班主任应该让学生在班级中学会如何提升自我。在传统的班级管理工作当中，班主任对于班级的管理工作存在一定的问题，我认为在班级管理中班主任应该倾注更多的爱，让学生能够感受到这份爱，从而更加有利于班级工作的开展。

2.在班级管理中渗透爱心教育的必要性

在班级管理工作当中作为班主任应该学会渗透爱心教育，每个学生在成长的过程中都离不开班主任的引导。教师对学生的爱是无私的，在学校中教师不仅需要教会学生一些知识，同时在班级管理中教师还需要做好学生的心理工作，帮助学生建立一些正确的人生态度。让学生能够在各方面得到全面的发展。做班主任在班级管理工作往往会出现一些问题，学生在班级管理中是因为怕教师才会在班级各项事物中表现比较好，但是没有从自身上发生变化，因此作为班主任应该做好学生这个思想工作，在班级管理当中让学生能够清晰认识到一些道理。因此就需要班主任在班级日常管理工作中去倾注更多的爱，学生这样在班级管理中也能感受到班主任的这份爱，这样才能在班级中形成良好的氛围，帮助学生在成长道路上更好的成长和发展。我们在管理学生的过程中要注意对学生负责，从学生的角度出发，注重学生在班级的体验，在一些事情上班主任要亲历亲为，让学生能够感受到班主任的用心，让学生能够在班级中有更为出色的表现，因此在班级管理中班主任渗透爱心教育是非常有必要的。

3.如何在班级管理中渗透爱心教育

3.1从学生角度出发考虑问题

在以往的班级管理中作为教师往往采用一种强制性的手段去管理班级，在班级管理的过程中学生往往都是表面服从班级的管理，但是从实质性没有发生任何改变。作为班主任我们在开展班级各项工作的过程中要注重工作的实效性，我们不能说在班级管理中学生的工作只是一项表面工作，而是要落实到实处。因此就需要班主任在班级管理中用心去管理学生，在班级管理中倾注更多的爱。比如在传统的班级管理当中作为班主任在课间纪律这一方面一直是比较头疼的问题，在课间的过程中学生会在班级中比较嘈杂，而教师往往采用比较强制性的手段来加强班级管理工作，因此在班级管理的过程当中并没有从实质性解决问题，学生在课间嘈杂的问题还是没有解决，因此在班级管理中作为教师应该在课间去融入到学生的生活当中去，然后和学生一起探讨一些问题，然后在探讨的过程中让学生去引导学生在课间应该怎样做，这才是加强班级管理工作的关键。

3.2做好表率工作

在班级管理中做班主任应该做好带头作用，在班级管理中一项班级管理工作，教师应该努力给学生做榜样。让学生能够在一次次的活动当中感受到教师的关爱。就比如日常的卫生大扫除这一件事来说，每个班级都会安排大扫除的任务，对于学生来说这是自己的任务。因此作为教师在学生大扫除的过程中应该去学生当中去检查学生扫除的质量，并且针对学生一些不好的地方进行管理。不仅如此，我们日常的班级管理工作中，还会经常去班级去检查班级一些设备的情况，保证学生的日常学习环境，同时在每天早上都会提前到教师给学生代开窗户，让学生在晨读的时间有一个比較好的环境，同时在晨读环节，我也会陪着学生一起晨读，让学生能够感受到有班主任的陪伴，这样的班级管理工作学生才能够更加信服，让学生感受到班主任在其中倾注的爱。

3.3学会引导学生

小学阶段的学生其心理年龄还是比较小的，作为班主任应该做好学生的引导工作，让学生能够在班级管理当中有更为出色的表现。比如在班级日常的管理中班主任要注重班级中每个学生状态，在班级中经常会有学生之间产生矛盾，教师可以在其中做好引导工作，让同学们在一个比较好的氛围下进行学习，而不是让学生之间有各种的矛盾，这样对学生的成长是不利的。同时在班级中班主任还需要对一些犯错误的同学进行引导，没有任何一个学生下来就是完美的，都需要在不断的试错中去成长去历练，而我们在成长的过程中就需要学会引导学生，让学生能够在成长的历程中有班主任的耐心引导，犯错误的时候，班主任能够给学生更多的时间去调整自我，这对于学生成长也是非常有帮助的。在成长的道路上我们每个人都会有错误，我们需要一个人去引导我们。作为班主任要学会从学生的角度出发，用心去和学生进行交流。

4.结束语

综上所述，在班级管理当中作为班主任应该去不断渗透爱心教育，学生的成长是比较关键的，作为班主任应该努力做好学生的引导工作，在班级日常管理中学会去用爱感化学生，让学生能够在班级中通过这种方式，更好地提升自我，在成长的道路上让学生充满欢声笑语，健康积极地成长！

[ 参  考  文  献 ]

[1]郑丽君.小学班主任爱心教育的相关思索[J].华夏教师，2019（26）：95-96.

[2]许琼.新时期小学班主任德育工作策略探讨[J].现代商贸工业，2019，40（21）：206-207.

[3]齐文杰，齐莹祥.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国校外教育，2019（11）：33+35.