点亮心灯

郑国燕

【摘要】  亲其师信其道！我们知道学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而厌恶学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师，所以，我们在爱学生的同时，应该让学生也来爱我们。

【关键词】  学生 心灯

【中图分类号】  G625.5              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-011-01

一、民主

《陶行知的“四块糖果”》的故事令我百读不厌，陶先生的教育是成功的。他奉行民主教育，互相尊重，这是构建和谐师生关系的前提条件。

在我带的班级有一位成绩一直十分优秀的学生，性格活泼，在我的课上经常积极地回答问题。作为一个老师我是十分喜欢这样的学生的。踊跃举手既是她认真听课的表现，也是我讲课成果得到认可的反馈。但随着我们一起升上高一个年级之后，她却逐渐变得沉闷。在注意到这个情况之初，我理所当然地认为是她自身出现了“厌学”的情绪，然而我和她进行了一次谈话后，我知道了这些情况的出现是因为她觉得我的课没有以前的有趣了。在低年级，我考虑到学生的年龄，课堂氛围是比较轻松的，我也经常引导学生去进行思维发散。升上了高年级后，学习任务变重，课堂重点也从“提升学习兴趣”变成“提高分数”，课堂内容中讲解习题的占比也变大了。那位学生的原话是这样的：“现在老师讲课就经常是对着标准答案讲题，也不怎么提问有趣的题目了，所以感觉现在上课没有以前感兴趣了。”我十分庆幸这个学生敢说，我也很庆幸自己当时愿意去听。我知道一昧地按照自己的步调去教学是不行的，有时候民主式地听取学生的意见来调整自己的教学方式，或许会取得出乎意料的效果。于是，我迅速调整了教学风格，就算题目有标准答案，我也鼓励学生去发散思维、开阔脑洞，果然，课堂的氛围又变得积极向上了。

课堂的参与者是老师和学生，缺一不可。同时，授课是一种双向的活动，学生给老师的反馈同样重要。我们经常听到有的老师抱怨，现在的学生难管，经常顶嘴，其实，这正是学生渴望民主和平等意识的一种体现。

二、尊重

教育的过程是教师与学生交往的过程，这种交往的前提就是教师和学生互相尊重。现实中，学生正处于思想活跃的时期，要孩子们完全做到按老师的思维去上课是很难的，他们总有很多奇思妙想。在我给学生们上王安石的《元日》的时候，我讲到了“旧符”，有个学生口快地抢答：“这个‘旧符是一种符咒，用来防御僵尸的吧。”全班哄堂大笑，我也忍俊不禁，但我一想：学生愿意拓展思维去思考是好事，顿时敛了笑意，认真地对他说：“你的思路是对的，但是‘旧符它的用途不仅仅是防御僵尸……”我趁机科普了“旧符”就是对联，还有人们春节贴对联的用意等知识点。

这原本只是课堂的小插曲，后续的发展却让我大吃一惊。那位学生成绩原本一般，学习也颇为懒散。但在那节课之后，他上课越来越认真，成绩也逐渐提升。我实在是好奇他改变的缘由，便私下问他，他给了一个出乎我意料的回答——我对他的肯定。在那节课上，他本是认真地提问，但在全班的大笑中感到忐忑——他害怕我认为他在耍宝。但我不仅没有批评他，反而对他的想法表示肯定，这让他觉得自己有被尊重，从而得到了激励。也是从那以后，他觉得思考是一件很有趣的事情，连带着对学习也上心了不少。通过这件事我懂得了每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外。我尊重、关爱，一视同仁地对待学生，增强了自己的亲和力，密切了师生关系，为教育教学营造一个良好的氛围。从而获得学生对我的尊重。

三、关爱

爱，是教育的真谛，只有爱学生，才能教好学生。在教育中，我已经逐渐深刻地意识到这点，并且始终坚持实行爱的教育。

开学没多久，我发现我们班的小蓝（化名）跟以前不太一样，感觉有点怪怪的。经过几天的观察，我肯定小蓝有心事。我利用心理健康课面对全班做了一个简单的心理调查，调查结果表示小蓝确实出现了心理问题。

在与小蓝的好友以及她爸爸的沟通中我了解到，原本小蓝作为独生女出生后很受爸爸妈妈的宠爱，但在二胎政策开放，父母又生下了一个弟弟后，小蓝就感觉父母把所有的心思都放在小弟弟的身上，忽略了自己。因为失去了双亲的关心，小蓝的脸上慢慢地失去了笑容，跟父母的交流越来越少，对学习也渐无兴趣，每天一放学回到家就躲在房间上网。而小蓝的爸爸解释自己刚出生的儿子身体不好，他们两夫妻照顾儿子已是心力交瘁，他们虽然也察觉到小蓝的异常，却没有剩余的精力去了解女儿的心结。我也是有孩子的人，看见小蓝好像一只受伤的小兔子，我不禁心头一阵酸楚。在了解前因后果之后我立刻找她谈心，听她倾诉内心的委屈，跟她分析爸爸妈妈的不得已，并且在生活上照顾她，在学习上帮助她。小蓝的父母在我的提醒下也意识到了问题的严重性，开始思考如何去协调家庭的关系。

真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。慢慢地，小藍恢复了往日的笑容，对待小弟弟和父母也不复往日的仇视，她又变得开朗起来了……

多年的教学经验让我知道了教师要做好教书育人的工作，就必须要有高度的责任心和满腔的热情，想方设法点亮学生心中的那盏明灯，用爱迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高从而使教育更具魅力。