新高考改革形势下做好招生工作的策略简析

?赵文博

【摘 要】高考改革可以说是高考制度的一场“巨变”。2014年起在上海、浙江两省试点以来，新高考改革制度试点面逐步扩大，改革后的高考制度以崭新面貌展现在社会面前。高校招生工作作为此次新高考改革的重点环节，在改革实践进程中面临着诸多的风险与挑战。特别是西安石油大学作为一所以石油石化为特色的多学科性普通高等学校，受行业影响较为明显，尤其要审时度势做好招生工作，提高生源质量，为自身全面发展打牢人才根基。本文通过对新高考改革形势下高校招生工作面临的挑战进行调研分析，提出做好招生工作的对策与建议。

【关键词】新高考改革;做好;招生工作;对策简析

2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下文简称《实施意见》），部署深入贯彻落实党的十八届三中全会关于推进考试招生制度改革的要求，进一步促进教育公平，提高选拔水平，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。《实施意见》要求，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，上海市和浙江省首先启动高考综合改革的试点[1]。本次高考改革有利于增强高校自主选拔人才力度，有利于提高基础高校人才培养质量，有利于维护社会公平稳定，在理论上和现实中皆具有创新性、前瞻性、先进性，社会认可度较高。

1   西安石油大学招生概况

西安石油大学面向全国31个省（区、市）及港澳台地区招生，本科招生计划稳定在4200人左右。56个招生专业涵盖理、工、经、管、文、教、艺7个学科门类。全部专业在山西、河南、湖南、四川、西藏、陕西、甘肃、宁夏等8个省份进入本科一批次招生，部分理工专业在河北、吉林、黑龙江、安徽、江西、湖北、广西、重庆、贵州、云南、青海、新疆等12个省份进入本科一批次招生，一批次招生省份达到20个，占分批次招生省份的87%。

2019级新生中，理工类3479人，占比82.25%;文史类453人，占比10.71%;艺术类250人，占比5.91%;体育类30人，占比0.71%;综合改革18人，占比0.43%。男生2597人，占比61.39%;女生1633人，占比38.61%。汉族4061人，占比96.00%;少数民族学生169人，占比4.00%。陕西省生源2745人，占比64.89%;省外生源1485人，占比35.11%。

2   新高考改革形勢下高校招生工作面临的挑战

新高考改革给高校带来了扩大招生自主权、优化学科专业布局、注重专业特色凝练、加强专业内涵建设、提升人才培养质量、推动综合管理体制改革等诸多机遇。但是随着新高考改革的不断推进，高校招生工作也面临着学生综合素质与专业能力下降、生源质量下降、专业招生差异加大、招考方案难以制订、专业生存危机出现、生源数量难以预测等问题。新高考改革形势下如何做好招生工作是高校面临的重大问题[1]。

一是生源数量与质量大幅下降。随着新高考改革的推进，考生有了更多的选择机会，高校生源质量却产生了巨大差异。普通高校在招生工作中将出现投档分数线低、高分生源少、录取分数区间呈扁平化趋势等情况，这会加剧高校间的层级分化。普通高校招生录取的生源数量难以得到保障，生源质量也呈直线下降的趋势[2]。

二是部分专业出现生存危机。新高考改革后，高校专业将接受重新检验，部分专业将会出现招生困难的情况，生源质量出现层次化差异。有些专业的结构、生源质量将会受到严重影响，一些基础薄弱、应用性较弱的专业将面临停招或者减招的危机。“专业洗牌”将是本次新高考改革方案实施过程中高校必须面对的挑战，这也会倒逼高校不断提升学科专业优势，挖掘专业培养特色。

三是综合素质评价体系科学性不足。高校在招生时参考学生综合素质进行评价，有利于破除“唯分数论”，这也是新高考改革的一个亮点。但是，在当前的招生工作中，由于综合素质评价的真实性有待商榷、测量技术指标无法准确测试学生隐性素质、高校招生参考综合素质评价结果不畅、平行志愿投档把分数优先推到了极致等原因，综合素质评价的参考价值也就陷入了形式主义的困境，高校招生在一定程度上将会再次回到以分数定胜负的局面[3]。

四是招生工作专业化程度亟需提升。在传统的招生模式下，高校开展招生工作时处于被动状态，对招生改革重视程度不够。随着综合素质评价环节和高中学业水平测试被纳入高考招生评价范围，高校要在更新观念、提高认识、配合改革、参与改革等方面下大力气，思考如何提前预判和解决高考改革后招生工作所面临的问题。并且，原有的招生工作规章制度将不再适用，对招生工作人员的从业素养也有了更高的要求[4]。

五是招生宣传重点发生变化。新高考改革后，招生宣传工作由注重介绍高校向注重介绍专业和办学优势转变，传统全覆盖介绍高校基本情况的宣传模式已不再适应招生工作需要，并且将高校的专业推到了“风口浪尖”。以往的招生宣传对专业特色、办学特色等凝练不够，特别是对专业的定位和优势阐述不清晰，导致考生报专业出现回避现象。如何凸显专业特殊性，吸引考生关注度，将成为一个重要命题。

3   对策简析

高校要高度重视本科招生工作，科学把握招生工作规律，综合研判招生工作趋势，不断增强招生工作的主动性和创造性。高校要坚持从优化调整本科专业招生计划、不断加强本科招生宣传工作、积极推进优秀生源基地建设、多种形式深入开展招生咨询等方面着手，及时谋划制订工作方案，全面加强保障措施，为完成本科招生计划、提高生源质量打下坚实的基础。新高考改革形势下，高校应该从以下几个方面着手，做好招生工作。

一是注重提炼人才培养特色。随着新高考改革的发展，高校要对人才培养方案进行调整。因为新高考改革打破了传统的“唯分数论”，使考生获得了能够直接选择高校以及专业的机会，给考生带来了更多的选择机会。在这个方面各高校站在了同一起跑线上。面对这种形势，高校在思考如何做好招生工作、提高生源质量的同时，需要高度重视人才培养工作，积极探索并且不断完善人才培养特色，加强内涵建设，专注行业院校人才培养特色创新研究，注重人才培养方案多方面内容的协同发展，不断凸显学科专业优势，提升自身在招生录取中的竞争力。

二是调整优化学科专业布局。高校要根据社会发展对人才的多样化需求以及高校大众化发展的阶段性特点，进行深刻反思，明确人才培养特色，调整和细化各专业大类、专业群和专业人才培养的优势，避免因盲目攀比导致培养目标趋同和人才资源的浪费。要建立专业调整优化机制，积极调整专业布局，巩固传统优势专业，发展新兴特色专业。要根据市场需求完善和整合现有专业，建立专业淘汰机制，以吸引更多优质生源报考。还要在延续历年计划布局的基础上，结合各专业就业情况、专业师资、教学条件、报考情况等因素，依据国家和上级主管部门的相关要求，统筹编制分省、分专业的招生计划。

三是积极构建科学合理的综合素质评价体系。完善综合素質评价体系，是全面提高人才培养质量的重要保证，也是落实“立德树人”根本任务的关键要求。新高考制度改革的目标就是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全公平、科学选才、监督有力的体制机制。高校要科学思量对考生进行综合评价的原则，制定相应的办法，探索有效的综合评价机制。要建立科学的评价标准和规范的评价程序，积极探索考生的多元录取机制，全面考虑考生综合素质，为高校招生工作提供有力的参考依据，发挥高校在综合素质评价中的重要作用。

四是着力提升招生工作专业化水平。新高考改革下的招生工作不再是阶段性的，而是持续的。高校要高度重视招生工作队伍的建设，实现人员配备的专业化，打造一只高素质、高水平的招生队伍。要为招生工作人员提供专业化的培训，扩大招生工作人员跨学科专业的知识储备，强化招生工作人员对中央和省上招生政策及规定的认识和掌握，进而为招生工作的有效开展提供保障。全校师生员工要以主人翁的态度投入到招生工作中，多部门联动甚至全员参与，充分调动院（系）工作积极性，发挥专家教授的作用和影响力。此外，高校需要结合实际，尽快制定适合自身人才培养和改革发展需要的招生标准、条件和程序，加强招生过程专业化监控，提高招生过程决策的科学性，确保多元化招生工作公平、有序、稳步推进。

五是不断提高招生宣传工作针对性。高校要将招生宣传工作的重点从整体向学科专业转变，提前制订详细的计划，对特色学科和特色专业进行宣传，不断丰富宣传内容，提炼专业特色亮点。帮助考生全面了解专业情况，有助于考生志愿填报，避免考生盲目选择高校和专业，有助于吸引更多的优质生源报考。要转变传统招生宣传模式，依托新媒体平台加强招生宣传，形成全媒体矩阵，同步推广学科优势、专业特色、人才培养、科学研究、服务社会、文化传承等方面的优势。

【参考文献】

[1]赵洁.高考综合改革背景下高校招生的机遇与挑战[J].教育现代化，2018（17）.

[2]郭长帅，李亚飞.新高考改革对地方高校招生的影响及对策[J].教育现代化，2018（8）.

[3]季青春.新高考改革中高校主体功能发挥路径研究[J].江苏高教，2019（5）.

[4]董秀华等.新高考改革：高校招生面临的挑战与变革[J].复旦教育论坛，2018（3）.

【作者简介】

赵文博（1981～），男，陕西宝鸡人，硕士研究生，研究方向：教学管理工作。