如何激发小班幼儿对美术活动的兴趣

夏盛

摘要：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”能够激发幼儿学习美术的重要心理动力就是幼儿对美术活动的兴趣。因此，幼儿对于美术活动的兴趣对于刚开始学习美术的小班幼儿尤为重要。本文是笔者在小班美术教学实践中的粗浅认识和体会，从寓教于乐的活动体验，丰富多样的材料，贴近生活的教材，生动活泼的游戏等四个方面，培养小班幼儿对美术活动的兴趣。

关键词：兴趣;美术活动;材料

美术活动能够促进幼儿的智力发展，同时能够促进幼儿的观察力、创造力和想象力。如何培养小班幼儿的美术兴趣，使幼儿在乐中画，画中乐呢？以下是我在小班美术教学实践中的粗浅认识和体会。

一、利用寓教于乐的活动体验美术活动的乐趣

小班的幼儿正处在涂鸦期和象征期之间，这时候是他们创作的守渡时期，他们的表现动机以及信心等方面都显得十分脆弱，只要一不小心就会浇灭他们对美术活动的兴趣。只有针对他们的好奇心理和求知欲望加以引导启发，才能培养他们对美术活动的兴趣。针对这一心理特征，开学初，第一个活动我就让幼儿在白纸上尽情地涂画，让幼儿想画什么就画什么，孩子们画得特别开心。活动结束时，有的幼儿还兴致勃勃地对我说：“老师，我下次还要画！”幼儿年龄小，好动，最喜欢做游戏。在活动形式上我就采用游戏与绘画相结合的方法来让幼儿深刻体验到美术活动的趣味性。

在一次添画活动“小鱼吐泡泡”时，在练习画圆圆的泡泡前，我事先准备好几瓶泡泡水，让幼儿在室外玩“追泡泡”的游戏，并引导幼儿边玩边观察泡泡的形状、颜色、大小，再适时地结束游戏，以“老师会吹泡泡，小鱼会吐泡泡，让我们帮它把泡泡画下来吧！”激发幼儿画泡泡的兴趣，而先前直观的泡泡游戏使幼儿在作画时更好地把握泡泡的特征，幼儿不仅掌握了画圆的技巧，而且认识丰富的颜色，感知色彩的美丽。活动也由于游戏的引入，大部分幼儿作品都完成得不错，同时幼儿参与美术活动的兴趣也大大提高了。

二、利用丰富多样的材料激发幼儿作画的兴趣

幼儿园开展美术活动，大多是以蜡笔画、手工为主。在平时的教学中我发现，小班幼儿你让它画小蝌蚪，有许多幼儿束手无策或随意乱涂一通，但是，你让他们用手指点画或用棉签画时，幼儿都很乐于参与，而且作品完成的效果也比较好。小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。

如我在开展美术活动“七彩糖果”时，我给幼儿准备了丰富的操作材料，幼儿可以用蜡笔给糖果涂上自己喜欢的颜色，也可以用鲜艳的橡皮泥制作漂亮的糖果，还可以用各种大小不一的瓶盖或者各种形状不一的积木蘸上颜料印出糖果。幼儿在操作的过程中，兴趣盎然，作品完成的效果自然是令人满意的。又如在“苹果树”活动中，我给幼儿准备好颜料，用手指点画苹果，再用蜡笔涂画上叶子，幼儿对自己的小手也能作画充满新奇感，活动积极性很高。丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。

三、利用贴近生活的教材培养幼儿发现美的兴趣

在教学活动中，选材一定要贴近幼儿的生活，生动有趣，幼儿才会对其感兴趣。在最初阶段，我选择了幼儿熟悉和感兴趣的教学内容，让幼儿先尝试着拓印、点画，比如“纸球”“彩色的雨滴”等活动，因为在户外活动中幼儿已经玩过了纸球，对此很熟悉，至于雨滴幼儿则在平时的生活中就已積累了经验。有了一定的基础，在活动中让幼儿用小手压印和手指点画，他们动作非常娴熟，也显得特别兴奋，作品效果自然非常棒。接着，我根据幼儿掌握的程度，让他们尝试着画简单的线，小班幼儿喜欢小动物，我就选择了“小鱼吐泡泡”等绘画内容。后来我还选择了他们熟悉的玩具或食物为题材。如：“漂亮的玩具”，“好看的饼干”，“画糖果”等。这些教材内容幼儿熟悉也较喜爱，作画的兴趣自然较浓厚。

根据自己的经验所得，我觉得运用儿歌的形式来教学操作性、趣味性比较强。幼儿边念儿歌边动手，不仅提高了他们的动手能力，对幼儿的语言表达能力也有一定的作用。如：我在教幼儿制作糖葫芦时，示范编的儿歌是：“取点泥，放手心，左转转，右转转，变圆了，插小棒，一个个，连起来，变成了，糖葫芦”。这种语言与制作相结合的活动，使幼儿处在愉快、轻松的学习环境中。收到了较好的效果，在评价作品时要多鼓励幼儿，肯定幼儿的作品，激发他们对美术活动的兴趣。

四、利用生动活泼的游戏调动幼儿参与绘画的积极性

小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们在美术活动中，是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意动手了。这时，我用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。比如练习画直线我说“开火车”，让幼儿用画笔在纸上开火车。有一次在黏贴“一串红”活动中，D贴了一个花瓣便拿着画纸跑上来说：“老师，我不要贴了！”对此我没有用强硬的口气让她下去继续黏贴，而是对她说：“萌萌，这个花瓣好孤单啊，只有一片花瓣，它没有朋友都快哭了，你帮它找点朋友吧。”萌萌听了赶紧下去又认真地画了起来。还有一次在涂色活动“彩色的花布”中，E随手拿起一支黑笔涂了起来，我走过去对他说：“彩色的花布有点脏了，我们把它洗洗干净吧！”她不好意思地笑了笑，我连忙又发了一张纸给他：“能干的小手马上要把彩色的花布洗出来咯！”他立即带劲地涂了起来。

总之，指导小班幼儿作画，培养幼儿的兴趣很重要，需要我们老师在教育教学活动中，灵活地运用多种方式方法对幼儿进行导趣，激趣，让幼儿对所学内容产生兴趣，只有幼儿对美术产生了浓厚的兴趣，他们才会自愿地去学习，去表现，才能掌握简单的美术知识和技能，希望我们身边的每一个孩子都能在艺术的领域里自由地发挥，愿他们在美术天地里健康成长。