农村小学以人为本的学校管理策略研究

吕江

摘要：教学改革思想提倡素质教育思想理念，要求学校在日常教学过程中践行以人为本思想，在学生的学习重要时期促进学生的全面发展。因此，在农村小学学生的启蒙阶段，教育管理者要不断更新管理模式和管理方案，向学生推送正确的思想理念，为学生构建开放的学习空間，促进教育事业的稳步发展，保证农村地区小学生通过学校学习获取知识点和正确思想意识，在启蒙阶段保证学生的全面成长。基于此，在农村学校的总体管理中，校长要不断更新自己的管理理念和管理思维，融合先进的思想体系和管理模式，促进农村小学教育事业的综合进步。文章中主要分析了农村小学践行以人为本思想理念的有效策略。

关键词：农村小学;以人为本;学校管理;策略;分析

素质教育思想理念盛行的教学大环境下，在农村小学日常的校园管理中，要认识到以人为本思想实施的意义和重要性，通过管理策略的优化和改善，为学生提供宽泛、和谐、轻松、愉快的学习空间，解决农村地区小学教育问题，同时弥补农村地区教学资源和教学设施上的相对不足，解决农村地区信息相对闭塞的弊端，通过教育者或先进思想理念的实施和管理者先进模式的应用，构建优秀的教学氛围和学习氛围，保证教育工作者能够实施创新教育、学习者能够完成高效学习，推动农村地区义务教育成果的不断提升。

一、农村小学学校管理践行以人为本思想的意义

以人为本思想在农村小学校园管理中的实施和落实，做到了应用规矩和规则规范学校管理，提升学校管理效率。同时，有助于在农村地区教学管理的薄弱环节践行先进教学思想，管理者要了解学校管理的不同状态，以及学生在课堂学习过程中的不同特点和成效，针对性对小学学校的管理过程加以改革，让农村地区学校采用先进方式方法，融合义务教育思想和以人为本的先进理念，创建优秀的课堂学习环境和校园环境，保证农村地区教学成效和教学成果的提升，促进农村地区教育资源的综合进步，保证先进思想的落实，推动学生的发展和进步[1]。

二、农村小学学校管理践行以人为本思想的策略

（一）加大教育投入，践行以人为本思想

农村地区学校应加大教育资源投入，弥补农村地区的教学不足，切实改善农村地区教学方式落后、教学设备不完善的问题。学校通过不断加大教学投入，在先进模式和先进设施的配备下，让教师主动完成日常课堂中的重点知识教学，增强学生的综合学习成果，保证学生在学习过程中能够提升总体质量，优化学生的学习过程[2]。

教师通过课堂中教学氛围和教学方式的构建，践行和落实以人为本的思想，优化课堂教学环节，转变教学方案，保证学生在课堂学习过程中和校园活动中的有效参与，同时在特色活动和课堂教学过程中渗透以人为本思想，让环境熏陶学生思维，使学生形成正确价值观念[3]。

（二）健全管理制度，践行以人为本思想

农村学校教育管理者要不断优化管理制度，改变传统课堂模式中和校园活动中的懒散状态，通过规则和制度的制定，在大方向的把控基础上优化教育教学和活动过程。农村小学学校要首先健全管理制度，在各项政策和制度的制定过程中，校长要与不同年级、不同工作任务的教师共同讨论，减少硬性指派工作、硬性践行各项规章制度的陋习模式，通过集体讨论制定出合理有效计划，规避“一言制”管理的方法，通过不同的讨论、实践、探索尝试各项规章制度，最后敲定落实学校中的基本管理原则，落实以人为本的思想，保证学校管理效率和管理成果的提升。

（三）以学生为主体，践行以人为本思想

以人为本思想在农村小学学校中的贯彻和落实，要求学校和教师要以学生为主体，了解学生的不同学习情况和不同家庭情况，依据学生学习能力、学习兴趣和思想意识制定不同的教学计划，依照学生的兴趣爱好制定校园中的不同实践活动。教师可以通过调查问卷、匿名投票、以及学生意见征集等不同方式，了解学生的思想动态和基本学习状态，保证农村小学各项政策和教学模式的健康实施和落实，同时为以人为本思想的贯彻提供环境基础，保证学生在学习过程中获取进步。

（四）培养优秀工作人员践行以人为本思想

学校中的教师以及各项工作的实施者，或各部门的管理者是落实以人为本思想的主要人群。因此，农村学校要重视对工作人员的集体培训，校长要不断传播先进思想意识，可以组织教师定期完成学习或派出优秀教师外出学习，将先进思想和以人为本理念的融合方式带回学校，通过讲座或集体讨论、集体备课等不同方式，将以人为本思想落实在日常不同科目的教学过程中，通过对工作人员的培训，为以人为本思想的贯彻和落实创建基础，让学生在学习中和实践过程中得到系统培养，保证学生在农村小学学校的学习过程中获取全面成长。

结语

综上所述，以人为本思想在农村小学日常教学管理中的实施和应用，为学生提供了优秀的学习空间，会保证学生学习素养和总体学习成绩的强化，同时让小学学校管理模式与素质教育思想理念相吻合，推动学校教学成果与教学改革时期的目标相贴近，保证农村地区小学生通过学校学习获取全方位发展。但是，作为小学学校校长，仍需不断贯彻和落实更为先进的教学思想，通过自身的努力学习和先进思想的传播，引导教育工作者完成高校教学，通过环境构建以及不同教学资源的利用，促使小学生在学校中完成各科高效学习，保证农村小学在义务教育时期培养养出更加优秀的人才，促进农村学生的全面发展。

参考文献：

[1]殷磊.如何在学校教学管理中贯彻“以人为本”教育思想[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：74.

[2]贾登.关于建立以人为本的高校教学管理制度的认知与思考[J].国际公关，2019（10）：217.

[3]张永莉.农村小学教师管理过程中的“以人为本”原则及其贯彻实施[J].基础教育论坛，2018（32）：45-47.