浅谈在美术活动中培养幼儿的想象力

陆垠宇

【摘 要】在现代社会中，儿童的各方面发展日益受到社会的重视。应试教育逐渐被素质教育代替，学校也逐渐以培养儿童的创新精神为主要目标之一。艺术教育是培养儿童创新精神的很好的途径，是发展儿童全面和谐发展的重要组成部分。因此，各种艺术教育越来越被学校和家长重视，美术教育在其中也扮演着无法代替的角色。所以，我们应该为孩子创造更好的发挥环境。

【关键词】创造能力;想像;美术教育;培养

一、美术活动中使孩子想象意识得到萌发

想是一个动词，就是用头脑去用力想;象是画面、形象、图像。想、象合在一起就是一个主观的东西，想象具有无限的空间。想象不应受到潜在规律、外部环境、大人所认为的事物等的限制，可以天马行空的进行想象和创造，因此我们老师包括家长不能用我们的眼光去判定他们的作品时好时坏。在孩子作品之中有多少想象成分老师的评价起到了很重要的作用。教师不能用一幅范画来局限幼儿的思维，更不能用临摹的相似程度的多少来判定幼儿的绘画水平。例如：在美术活动《太阳》中，我们可以对孩子提问，“太阳只是红色吗？”使孩子知道通过不同墨镜可以看到太阳的颜色也不一样。就这样一个小小的操作，可以让幼儿认识到可以用多种颜色去表现太阳，而不是用单一的颜色了。之后我们还可以提问孩子们，“太阳总是圆圆的吗？”这时就可以告诉孩子们，并不是每个太阳都是圆圆的，也有可能云朵挡住了太阳，这时候的太阳就是不完整了的，教师就可以利用这个契机让孩子们充分发挥想象力，使绘画出来的太阳多种多样。孩子们有着巨大的想象潜力，他们独特的想法总会带给我们新的启迪。

二、通过大自然使孩子想象的源泉得到启发

陈鹤琴老师告诉我们，“大社会、大自然就是我们的活教材。”他主张孩子们可以到大自然之中去学习，从而直接获得体验。使孩子们的想象力可以受到大自然的启发。大自然是很好的老师，有时候用实物代替那些图片，反而更能激发幼儿的想象力。例如：树叶贴画的时候，前期，我们请幼儿收集了很多的树叶，并且也知道了这些树叶的名称，在进行创作前，我们先请幼儿设想了自己想要表达的作品，然后根据作品去寻找自己所需要的材料，也可以在寻找的过程中有不一样的灵感出现，当幼儿用自己收集的树叶去进行创作的时候，每个人的作品都是不一样的，每个人都是创作大师。

大自然可以给我们提供很多丰富的教育素材，我们要善于去发现，并且把这些发现用其他形式展现出来，这才是真正的发现美、创造美。

三、通过各种感官的调动培养孩子的想象力

如何才可以使孩子们有丰富的想象力呢？有时候教师在教授一个事物的时候会有简单的示范，但当老师把示范拿走时，往往很多幼儿就能够在老师示范的基础上创造出很多其他的东西，如果老师的示范还在，那就会局限了幼儿的想象力，交的作品也就都是一样的了。那到底应该怎么表现？也就是说出来、写出来、画出来。为此，我们老师就应该用不同感官系统来让幼儿进行感知，并且用多种多样的活动激发出孩子们的创造力。

因为我们接收信息的百分之八十都是通过视觉得到的，所以“看”是孩子们了解世界的主要方式。因此，在美术活动之中，我们要让孩子们首先学会“看”，通过“看”事物使孩子们在绘画中想象力可以得到更大的进步。有时候，我们也会在活动开始前让幼儿闭上眼睛，用鼻子去感受某个事物，发挥他们的想象力去猜测这个是什么，这也就是通过嗅觉来激发幼儿的想象力。除了看、闻，我们也会用摸的方式来让幼儿感受事物，每个人摸出来的感觉是不一样的，也就会有很多不同的答案，这也就会导致有很多不一样的作品呈现。我们可以通过一段音频，刺激孩子们的听觉系统，使孩子们可以通过绘画表达出听到这段音频后自己想象出的画面。这样的方法可以有效调动起孩子们的探索欲与好奇心，从而使孩子们的想象力的到培养。

四、通过欣赏绘画，激发孩子想象力

孩子之间互相欣赏个性化绘画作品可以很好的激发出孩子的创造力与想象力，所以，我们应引导孩子学会如何去欣赏绘画作品，学会如何向他人学习同样非常的重要。每次绘画活动结束后，最不可缺少的就是要评价和欣赏作品，通过欣赏同伴的作品，去发现这些作品中的优点，慢慢的转化为自己的优点。

有时候，适当的欣赏和观看一些大师的作品也是很有必要的，在大班，我们就欣赏过梵高的向日葵，先请幼儿欣赏、观察，随后我们请幼儿进行自由的创作，并把这些作品布置在了教室的每个地方，同时也培养了幼儿的审美能力。而且在班级的美工区，我们也会定期的投入一些大师的经典画作，让幼儿去临摹、去创造，并且用不同的形式去表现，有时候就不会是单一的蜡笔画，也有可能是撕贴、泥塑等，形式的不同，也让幼儿的想象力有了更大的发展空间，也有了更多的创造力。

爱因斯坦也认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以说如何培养幼儿的想象力需要我们将科学活动与美术活动有机的融合，在综合教育活动中，让孩子展开想象的翅膀，自由自在、无拘无束的飞翔。

参考文献：

[1]刘畅.浅谈在美术活动中培养幼儿的想象力[J].中学课程辅导（教学研究），2014（24）.

[2]董建霞.浅谈在美术活动中培养幼儿的想象力[J].教育，2015，5（11）.

[3]胡亞新.给孩子插上想象的翅膀——浅谈如何在美术活动中培养幼儿的想象力[J].小学生作文辅导（五六年级版），2018（07）：68～69.