幼儿园课程游戏化中幼儿自主性体现分析

朱红艳

【摘 要】本文主要探讨幼儿园课程游戏化的相关内容，通过文章的探讨让人们了解幼儿自主性在游戏化教学中所具有的作用，之后针对如何体现幼儿自主性进行分析，为其他幼儿教师在课程游戏化教学上提供一定参考。

【关键词】幼儿园课程;游戏化教学;自主性

幼儿园教育是培养幼儿各个方面能力和素养的重要阶段，人们越来越重视幼儿园教育。从当前幼儿园教育情况来看，主要是以游戏化教学为主，此种教学方法符合了幼儿自身的特点和发展规律，但是在游戏化教学中应当重视体现幼儿自主性，以便能够获得更为良好的效果。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。

一、体现幼儿自主性在游戏化教学中的作用

幼儿园教育活动主要是以游戏为主，也是十分常规的幼儿教育模式，但是由于幼儿本身具有非常强的好奇心，而且性格上也十分活泼，极其容易参与到游戏中，所以利用游戏化教学能够调动幼儿在学习上的积极，还能够对其进行引导学习更多的知识与生活方面的技能。在应用游戏化教学时应当掌握基础原则，若是仅仅是从形式上实现游戏化教学，那么则无法发挥出游戏化教学的作用。通过游戏化教学应当对幼儿自主意识进行培养，充分体现出幼儿自主性，而其所具有的作用主要表现为：（1）促使幼儿在游戏过程中完成相关知识和内容的学习，能够更好的与其他小伙伴相处与沟通，同时还能培养幼儿团队协作意识，全面提升幼儿自身能力与素养;（2）当幼儿拥有了自主意识，那么其也就形成了独立的想法，当在学习或是做游戏拥有自己的想法，也会总结出相应的经验，并将其与教师或是小伙伴分享，有利于幼儿之间相互学习和提升。

二、幼儿园课程游戏化中幼儿自主性体现的策略

（一）重视兴趣的培养

兴趣是一切学习的源动力，如果在学习时缺乏兴趣，将会大大降低学习效果，甚至导致在学习时处于被动状态。幼儿由于年龄非常小，其对很多事物都充满了好奇，常常会被新鲜的事物所吸引，所以教师在进行课程设置应当重视对幼儿兴趣的激发，借助兴趣开展游戏化教学，充分发挥幼儿在游戏化教学中的自主性[1]。例如，当教师为幼儿讲小马过河的故事时，为了让幼儿理解和学习该故事，教师可以组织幼儿去操场，让其对某一个事物的高度进行测量，然后让幼儿对高度进行讨论。此时，身为教师还需要对幼儿进行引导：“由于不同人对于某一个事物的高度看法存在不同，有的认为很高，而有的则认为不高，今天小马在过河之前也遇到了同样问题，那么让我们继续看小马当遇到该问题是采取怎样的方法解决。”小马妈妈看到了小马的疑惑以后，便告诉小马要自己尝试着过河才能够知道河水的深浅。通过此种游戏方式，不仅能够让幼儿产生兴趣，还会积极进行思考，并与其他小伙伴共同進行探讨，充分体现出了幼儿在游戏化教学中的自主性，有效培养幼儿各个方面的能力。

（二）构建良好的氛围

在幼儿园教育中，因为幼儿本身的特性，为了能够获得良好的教学效果，通常会借助游戏活动展开教学，而在开展游戏活动时应当重视游戏氛围的营造，让幼儿能够在良好的氛围中进行游戏，以此来全面提升幼儿自身的能力[2]。例如，为了让幼儿理解朋友的含义，在课堂开始时播放《找朋友》，在该歌曲中不仅旋律悠扬，给幼儿带来听觉上的享受，而且歌词中反复出现了朋友一词，使得幼儿对该词汇有更加深刻的印象，所以通过歌曲的播放能够营造良好的学习氛围。当歌曲播放结束以后，此时教师则需要为幼儿解释何为朋友，并对学生进行引导，让其在班级内寻找到自己的好朋友，并向其他小伙伴介绍自己的朋友。通过营造良好氛围能够让幼儿在学习过程中变得更加放松，而且主要是以幼儿为主开展幼儿园教育，有效提升教育效果，促使幼儿学习到更多知识。

（三）生活化游戏课程

幼儿本身对世界的认知十分匮乏，需要通过不断接触外界事物提高自身对这个世界的认知，而游戏化课程是将课程教育以游戏的形式展开，借助幼儿在生活中的场景促使其拥有更强的自主性[3]。例如，幼儿都喜欢玩“过家家”的游戏，教师可以借助该游戏培养幼儿自身能力。在做游戏之前，先让幼儿选择自己想要扮演的角色，之后教师帮助幼儿明确自己所扮演角色应当承担的责任以及应当做的事情，并通过道具对每个人所扮演的角色进行区分，以便让幼儿能够进入到生活中的各类角色中，再让幼儿根据自身的经验开展游戏，当幼儿在游戏过程中出现问题时教师则需要及时进行协调。如当扮演“爸爸”、“妈妈”角色的幼儿一定要谦让扮演“孩子”角色的幼儿，同时还要保护“孩子”，因为这是身为“爸爸”、“妈妈”的责任与需要做的事情。通过该游戏的开展，对培养幼儿自身责任感能够起到积极作用，还能够让其怀有感恩的心，体现出幼儿在课堂活动中的自主性。

三、结语

总之，在幼儿园课程教育中主要是以游戏活动的方式展开教育工作，在此过程中应当重视体现幼儿自主性，以便促使幼儿能够得到良好的成长与发展。课程游戏化不仅能够让幼儿对课程学习产生兴趣，而且还能够在一定程度上缩小师生距离，充分发挥出幼儿在幼儿园教育中是自主性，而这也是发挥游戏化教学作用，通过游戏培养幼儿自身的能力和素养，学习到更多的知识。

参考文献：

[1]盛璇璇.浅谈幼儿园课程游戏化中幼儿自主性的体现[J].中华少年，2019（13）：2.

[2]张静.实现幼儿园课程游戏化的策略分析[J].考试周刊，2016（23）：189.

[3]许琦.浅谈幼儿园课程游戏化中幼儿自主性的体现[J].好家长，2017（65）：118.