野百合也有春天

杨静

【摘要】转化后进生是班主任的责任和义务，只有无私地、真诚地、一如既往地用真心和真爱对待他们，尊重、理解、包容、欣赏和信任他们，才能融化他们心底的坚冰，使他们回归集体，真正找到属于自己的春天。

【关键词】后进生;师爱;尊重;理解;包容;欣赏;信任

后进生是班集体中的“弱势群体”，更应该得到班主任的垂爱，以此激发他们的潜能，让他们跟上班集体的步伐。那么，班主任应如何有效转化后进生呢？“没有爱就没有教育。”笔者认为，转化后进生没有什么捷径，只有无私地、真诚地、一如既往地付出真心与真爱，直到冰山融化，直到石头也能开出花来。那么，师爱是什么？怎样用好“师爱”这剂“良药”呢？

一、师爱是尊重

态度决定一切。作为班主任，首先要端正自己的态度，要把每一个学生都看作是组成班集体的重要一员，不因个性、行为表现、成绩差异而厚此薄彼。不能戴着“有色眼镜”看待后进生，不能把后进生视为“另类”或“洪水猛兽”。很明显的例子，同样是迟到，对于尖子生和后进生，有些老師的态度就不一样，前者点点头就让他进来了。后者呢？非要堵在门口，质问一番才让进来。孩子的眼睛是雪亮的，后进生的心灵比一般孩子更脆弱、更敏感、更能捕捉到老师释放出来的情感信号，哪怕是稍纵即逝。老师的潜意识里的区别对待无形中会伤害他们脆弱的心灵，过后再怎么修补，都会有假惺惺之嫌。因为心与心之间的墙已在不经意间筑起来了，要推翻谈何容易？！

其次，班主任要谨言慎行。后进生的自尊心都很强，非常在意别人的看法。所以，在任何时候，班主任都要小心翼翼地呵护他们的自尊心，绝对不能说出类似“你真是无可救药了”“你笨得像一头猪”“这样的话语，甚至是脸上的表情，一个眼神都不能流露出半点嫌弃之意。因为自尊心一经受损，就像摔破的玻璃，事后再怎么努力地去修补，也会留下难以愈合的裂痕。

俗话说：“你敬我一尺，我敬你一丈。”只要你把后进生放在跟别的学生同等的位置，真正地尊重他们，那么，他们也会尊重你，虚心地接受你的教育，不与你抬杠。

二、师爱是理解

泰戈尔说：“爱是理解的别名。”只有理解，你才能真正走进后进生的内心世界，触碰到他们心灵深处最柔软的一块，你们才能成为真正意义上的“朋友”。“冰冻三尺非一日之寒。”后进生之所以后进，有着各种各样的因素，并非是他们自己的选择。古人云：“人之初，性本善。”班主任要设身处地为他们着想，了解造成他们现在这种状态的根本原因，倾听他们内心最真实的声音。

梅是让人头疼的女生，她衣着邋遢、个性倔强，似乎对所有人都充满敌意，一个眼神，一句话都可能冒犯到她，她可以随时随地如暴风雨般爆发，还经常抢同学的东西，班里的其他同学都不愿意与她交朋友。刚开始，笔者也有点束手无策。但后来想她的种种表现或许都是出于自我保护的本能。她的背后一定有一个让人心酸的故事，于是，笔者通过各种渠道对她进行了深入全面的了解，终于找到了问题的根源。

梅的妈妈是一个精神病患者，在梅很小的时候便已不知所踪。她一家五口的生活来源就靠父亲卖菜所得。这样的家境和身世造就了她极度自卑和敏感的心理。所有人都成了她的假想敌。了解了这一切之后，笔者经常不露痕迹地刻意接近她，捕捉住机会与她交谈，试图打开她心底那扇厚厚的门。终于有一天，她向笔者敞开了心扉。当时笔者什么也没说，只是用温柔的目光看着她，表示理解地不住点头，还用手轻轻地拍拍她的肩膀。笔者知道，这时候，用心倾听胜过千言万语。

心与心的交流，真诚的理解，可以抚平心灵的伤口。梅慢慢地变了，变得乖巧了许多。课后经常帮笔者拿教本、发作业，还主动打扫教室卫生，穿戴也整洁多了。于是，笔者因势利导，让她当班里的卫生委员，结果在她的管理下，大家都能自觉保持课室内外的整洁，经常获得卫生流动红旗。一个“人见人怕”的学生因为爱的眷顾就这样成长为一名出色的班干部。

三、师爱是包容

“海纳百川，有容乃大。”作为班主任，应该拥有一颗像大海般宽广博大的胸怀，能接纳各种各样的后进生及他们身上各种各样的毛病。拥有一颗包容之心，你才会保持一种积极、平和的心态;拥有一颗包容之心，你才不会因为在转化后进生的工作中所遭遇的困难而退缩;拥有一颗包容之心，你才不会因为后进生一时的“不敬”而耿耿于怀，弃之不顾;拥有一颗包容之心，你才会毫无保留地付出……但包容并不是毫无原则地容忍与退让。如果毫无原则地容忍与退让，那就是放任不管，还谈何“转化”呢？

四、师爱是信任与欣赏

信任能给人一种向上的力量;信任能给人一种坚定的信念;信任能给人无尽的希望。在教学《地震中的父与子》一文时，笔者就感受到了信任的力量。“无论发生什么，我总会和你在一起”，正是彼此的深深信任，使文中的父子能劫后重逢。所以说，作为班主任，要坚信后进生能改好。要知道，你的信任将会化作后进生前进的动力。

哲学家詹姆士说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被人肯定。”别人的肯定、欣赏会给自己的内心带来一种愉悦感、满足感，会让自己变得更自信。所以对于后进生，我从来都不吝惜表扬，不管是因为答对了一个问题，还是主动擦了一次黑板，或作业拿了一次”优”……久而久之，后进生在不断的正面肯定中获得积极的心理暗示，从而汲取到源源不断的前进的力量，而渐渐变得不再”后进” 。

前不久读过一篇充满哲理的文章。文章的大意是，一位哲学家让他的弟子们想办法除掉旷野里的杂草。有的说用铲子，有的说用火烧，有的说撒上石灰，有的说把根挖出来。但这些都不是最好的办法，最好的方法是在上面种上庄稼。

读完这篇文章，笔者茅塞顿开：后进生身上的毛病就像旷野里的杂草，要除掉杂草，最好的方法就是挖掘他身上的闪光点，在他心灵的旷野里播下美德的种子。

“人类最崇高的行为是‘奉献，人世间最温暖的力量叫‘关爱”。让我们把真挚的爱无私地奉献给后进生吧。相信，野百合也有春天。