初中英语教学中互动探究式教学方法的探究

李凤霞

【摘要】英语作为第二语言，其应用非常广泛。初中英语作为义务教育的最后一阶段的英语学习是非常重要的，传统英语课堂以教师为主，使学生对英语学习的兴趣不足。而互动探究式的教学方法则是以学生为主，通过教师与学生的互动探究，提高学生对英语的学习兴趣。因此，本文从四个方面讲述初中英语教学中互动探究式教学方法的探究，以此来供相关人士交流参考。

【关键词】初中英语  互动探究式教学  方法探究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0121-02

英语作为第二语言，经历了多次发展演变，传统的英语教学模式已不再适应当下英语教学。互动探究式英语教学模式是顺应英语发展的全新的一种教学模式，但在实践当中互动探究式教学方法也出现了一些问题。本文总结英语课堂实践的经验与教训，对初中英语教学互动探究式方法进行探究，以促进初中英语教学的进步。

一、组建互动教学模式

教学模式对初中英语教学的质量是至关重要的，教师要明白在课堂中，以学生为主、教师为辅。让学生在英语学习中出现的问题进行分组探讨，再将小组探讨的结果告知教师，由教师再进行解答，由此形成互动与探究良性循环的英语课堂新形式。英语是一门语言，不同于对其他科目的学习，英语的学习不止是知识，更重要的是让学生学会如何表达自己，所以在英语的学习过程中，更加应该使用互动探究式的教学方式。例如在初中英语人教版《How do you get to school？》这一单元中，教师可以让学生相互了解彼此上学的方式，在课堂中说出所了解到的同学的上学方式，教师可以让学生在此了解到更多的交通工具并可以借此促进学生之间的感情。通过良好的互动探究式课堂的方式，不仅仅提升学生的英语水平，更可以提高学生的英语素质，沟通能力。

二、提前预备英语课堂教学

在英语课堂教学革命性的改变之中，教师不止要做好学生的准备工作，更要做好改变中自己的心理工作，努力构建合理的初中英语互动探究式教学模式。例如：在课前向学生提出问题“What do you want to do？”课上根据学生的回答提出相关的问题，由此学生可以由老师的提问来表达自己的想法，学生也可以感受到互动探究式教学的意义。互动探究式的教学模式与传统英语课堂最大的不同就是让学生成为课堂的主角，而教师在教学活动中则是辅助学生学习的角色。

三、营造合理良好的英语学习氛围

提高学生在英语课堂上的注意力离不开良好的英语学习氛围，从而也可以提升学生对于英语学习的效率。所以无论对教师还是学生，营造一个良好的英语学习氛围是构建互动探究式教学模式的重要方法之一。例如：在课堂上提问“What is your dream？”可以让学生相互讨论，了解彼此未来的梦想，并用英文表达出来。在此过程中，学生不仅可以增进彼此间的了解，同时也可以学习到如何用英文说出自己的梦想，掌握英语的知识点，教师在其中也可以拓展学生的知识面。在互动探究式的英语课堂上，教师一定要引导学生用勇于表达自己，不害怕犯错误。而教师通过学生的错误，耐心积极引导学生向正确的方向前进。营造良好的互动探究式教学氛围，让学生在充满良性互动的积极课堂氛围中掌握英语的知识点，这是传统英语课堂教学所难以达成的[1]。

四、建立合作小组进行“竞争”模式的学习

在互动探究式教学模式下，小组学习使用合作，探讨的方式。为提升小组成员的积极性、主动性，合作小组成员需固定，以一学期英语学习作为目标。教师可设置“最佳表达能力奖”、“单词达人”、“学期英语学习成就奖”等小组和个人奖项。例如：在初中人教版英语《How do you make a banana milk shake？》一课中，教师让每个小组制作一份水果奶昔，要求小组成员根据教材的指导完成一份水果奶昔所需的材料，制作过程的报告，并在下次课堂中展示。在制作过程中，教师要注意各小组成员间的配合情况。在下次课堂之中，评选出“最美水果奶昔”等奖项，在课堂中让各小组相互试吃，共同评选。在这种小组合作共同完成一个任务的学习模式中，不仅能够让学生感受到“竞争”的紧迫感，也能让学生在小组成员合作当中发挥自己的特长，体验到团队合作的力量，也会使那些对英语学习欠缺积极性的学生在小组成员的影响下更加主动地投入到英语学习之中，由此学生与教师之间、学生与学生之间的互动都能完成。

结束语

在探究式教学模式下，学生的学習效率大大提高，互动合作的学习方式也能很好地提升学生的综合素质。学生的积极性在这种教学模式下大大增加，对英语知识点也能够更加灵活掌握，加强学生的英文沟通表达能力。教师合理构建使用互动探究式的教学模式，不仅能够使英语课堂丰富多彩，也使学生在活跃积极的课堂氛围之中感受到英语学习的魅力所在，在使学生掌握英语知识及应用能力的同时提升自身的教学境界与水平。

参考文献：

[1]王友华.初中英语教学中互动探究式教学方法的探究[J]. 英语广场，2017（4）：137-138.