现代信息技术与农村小学语文教学有效整合的研究

赵忠生

【摘要】随着我国的新课标的改革，素质教育在不断地深入，为了可以更好顺应时代的发展，在教学课堂中融入现代信息技术是非常重要的。而在很多农村的学校也在努力地跟上这样的发展，将现代信息技术融入到课堂教学中，不仅可以提高教学的质量，还可以帮助学生提高学习效率。本文就现代信息技术与农村小学语文教学有效的整合进行讨论，并分析出有效的措施。

【關键词】现代信息技术  农村小学  语文教学  有效措施

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0049-02

小学是我国教育体系中最为基础的一个环节，而语文教学却是整个教育体系中最为重要的学科之一，因此，就应当重视起语文教学的重要性。随着我国科学技术的不断发展，现代信息技术已然成为人们生活、工作、学习中必不可少的一个部分，而信息技术融入教学中，不仅是为我国的教学注入新鲜的力量，还是提高农村小学语文教学效率的有效手段之一。小学语文教师一定要灵活的运用现代信息技术的教学方式，将语文中的趣味性、广泛性等充分展现出来，让学生更加主动的参与到课堂教学之中，从而培养学生的综合素养。

一、农村小学语文教学中存在的问题

（一）教学的方式过于单一

在农村的小学中，教师往往都是采用教材进行讲课，这样传统的教学模式已然是不能够满足现在的教学的。在很多的农村小学中，对于教学没有制定合理的教学目标，这样就会对教学的质量造成一定的影响。农村小学的师资力量是较为薄弱，整体的教学水平达不到标准，也没有形成一套完整的教学评价体系，因此，就使得农村小学的教学质量无法提高[1]。在我国的新课标的实施之下，教学的内容与教学的目标的有机整合成了最为重要的关键之一，因此，在农村小学语文教学中，就要改变教学的思想方式，利用现代化的信息技术，对课堂的教学内容进行丰富，这样不仅能够激发出学生在小学语文上的积极性，还可以使得教学课堂质量有效提高[1]。

（二）教师的力量较为薄弱

在一些农村小学中，教师的年龄普遍都偏大，在教学上的精力不够充沛的，甚至在一些办学条件较差的地方，教师的数量不能够满足教学的需求，这样就导致有很多的教师不得不担任多个学科的教学任务，不仅增加了教师的教学任务量，还使得教师没有更多的时间提高自己的专业素养[2]。除此之外，在很多的农村家庭中，大多数的学生均为留守儿童，基本上都是由爷爷奶奶代为照看，而祖辈的管教方式大多都是较为溺爱的或者放任过度的，这样就导致家长与教师之间不能形成良好的配合，从而降低对学生进行教学的有效性。

（三）学生在语文上学习的兴趣不足

俗话说，兴趣是学习最好的老师，由此可见，在整个学习的过程中兴趣起到了较为重要的作用。但是，从目前来看，有很多的小学生对语文学习的兴趣是不足的，主要是因为教师受到应试教育的影响，对学生教学的方式依旧采用的是“填鸭式”，在课堂上对教学的知识滔滔不绝的讲解，希望让学生将更多的知识记录下来，但是却忽略了对学生自主学习能力的培养，还有一部分教师只盲目的重视学生的成绩，忽视了学生在学习过程中付出的努力，从而导致学生失去对语文学习的积极性，甚至对语文学习产生厌恶的心理。

二、现代信息技术与农村小学语文教学有效整合的措施

随着我国科学技术的不断发展，现代信息技术已然成为人们生活、工作、学习中必不可少的一个部分，因此，将信息技术融入农村小学语文教学中是刻不容缓的。

（一）教师要利用好现代的信息技术，营造出良好的学习环境

应试教育对我国的教学影响是非常大的，不能很好的顺应时代的要求。农村的语文教师在进行教学时，一定要对学习的内容分析，引导学生探究课本中的知识更好的开展课堂语文教学。教师要充分的运用现代信息技术，将枯燥乏味的课本内容变得生动有趣，以教学的内容为基础，运用动画、图片等方式将内容表述出来，激发出小学生对语文学习的积极性[3]。

比如，在教师对《观潮》进行教学时，就可以运用多媒体的形式，播放钱塘江大潮宏伟壮观的景象，让学生在观看视频时，可以感受到观潮的壮阔景象、声音的震撼，从而可以激发出学生对大自然的敬畏之情，并会让小学生更加热爱祖国的大好河山。利用现代信息技术的教学方式，为学生创造出良好的学习环境，这样不仅可以提升学生参与课堂教学的积极性，还可以帮助教师提高语文的教学质量。

（二）利用信息技术丰富语文教学的形式，激发出学生在语文学习上的兴趣

农村的小学语文教师要充分利用教材中的知识，将现代信息技术与之相结合，让学生进行讨论以及探究，这样可以使得教学的方式变得多样起来。教师要利用现代信息技术为学生建立起一个良好的展现自己的平台，让学生可以在这样的平台上发现自己的优势，从而增添学生在学习上的信心，从而提高在学习上的积极性，养成良好的学习习惯[4]。

比如，教师在对《鸟的天堂》进行教学时，教师就可以将不同种类的鸟运用信息技术，制作成PPT并向学生进行展示，吸引学生们的注意力，再将课文中提到的榕树展示出来让学生通过对图片的观察以及教师的叙述领略到榕树的高大。教师还可以利用信息技术播放百鸟齐鸣的声音，让学生仿佛身处大自然当中。这样的教学方式，不仅可以丰富语文教学的形式，还可以激发出学生在语文学习上的主动性，从而激发出小学生在语文学习上的兴趣。

（三）教师要灵活运用信息技术进行教学，实施远程语文教学的方式

在语文的教学中，知识的范围是非常宽泛的，教师教学的时候对知识点忘将或漏讲，这样不但会让学生对知识的掌握不全面，还会让学生不能很好的进行接下来的学习。小学语文教师就要对整体的教学内容进行全方位的掌握，根据学生的不同制定有针对性的、合理的教学方式，让学生更加积极地参与到课堂教学之中，从而提高小学语文教学的有效性。

小学语文教师还可以通过远程教学的方式对教学知识以及各个方面进行补充及讲解。教师就要充分的运用各种社交软件，将课堂中漏讲的知识点进行补充，促进小学生在课下的学习。这样的方式不仅可以督促小学生重视起语文知识的学习，还可以让家长实时的掌握学生的学习情况，从而帮助家长更好的对小学生进行管理。

结语

综上所述，本文就是对现代信息技术在农村小学语文教学中运用的探讨。由此可知，在农村小学语文教学中要充分的利用好现代信息技术，是跟上时代发展的脚步的重要举措之一。教师要灵活的运用现代信息技术，创新出新型的教学方式，转变固有的教学模式，将语文中的趣味性、广泛性等充分展现出来，让学生更加主动的参与到课堂教学之中，达到对培养小学生综合素养的目标。小学语文教师还要为语文教学创设出良好的环境，帮助小学生更好的学习语文，调动出小学生在语文学习上的兴趣，从而提高农村小学语文课堂教学的质量。

参考文献：

[1]孙明溪.浅谈信息技术与农村小学语文课堂教学的有效整合[J].关爱明天，2016（1）：255-256.

[2]高家信.运用现代教育技术优化农村小学语文教学[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015（10）：15.

[3]李晓燕.浅谈信息技术与小学语文阅读的有效性[J].少儿科学周刊（教育版），2014（12）：299.

[4]韩金涛.抓好信息技术与农村小学高年级语文教学有效整合[J].魅力中国，2019（4）：108-109.