基于立德树人的初中英语高效课堂的构建

刘英英

摘要：新课程的不断改革和发展，对初中英语教学提出了更多更高的要求。教师一味地为学生传授英语知识，已经不能满足当下学生学习和发展的需求，提高学生的道德水平已经成为当下教学中的主要任务。本文中笔者基于立德树人的初中英语高效课堂构建策略进行简单阐述。

关键词：立德树人;初中英语;高效课堂

中图分类号：G633.41           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-128-1

新课程标准要求英语教育要面向全体的学生，注重素质教育，教师要关注到每个学生学习英语的情感，激发学生对英语学习的兴趣，让学生从内心深处感受到英语学习的乐趣，提高学生对英语学习的自信心，培养学生的语言综合运用能力以及学生的实践能力;还应该培养学生的创新精神，从而提高学生的人文素养。因此，在新课程改革的背景下，初中英语教师应该及时转变自己的教学理念以及教学模式，注重培养学生的道德品质，将立德树人与教材中的知识进行完美的结合，进一步促进学生的全面发展。

一、积极创建“立德树人”的学习环境

在初中英语教学中，教师可以为学生积极的创建“立德树人”的学习环境，帮助学生建立德育的课堂学习氛围，让学生在潜移默化中养成良好的道德品质。例如，学生在生活中经常用到的一些生活用语，方便学生记忆，也可以体现出比较多的德育知识。在课堂教学中，教师可以与学生或者是教师让学生与学生之间进行一个简单的交流，有利于激发学生的英语学习兴趣，还可以让学生积极主动地参与到课堂教学中，有利于学生主动的运用英语知识，进而帮助学生养成良好的习惯。例如，在课堂教学中，教师对学生提出的问题，学生可能无办法回答。但是，当学生可以回答教师的问题时，教师可以根据当时的具体情况给予学生一些鼓励和赞扬，“very good”“wonderful”“great”。通过这样的鼓励，让学生在学习英语的过程中，感受到一定的成就感以及自豪感。在此基础上，学生就会更加的激励自己，积极主动的学习和掌握英语知识，对推动学生以后的学习和发展有着重要的意义，进一步促进初中英语高效课堂的構建。

二、科学合理的设计教学活动

在初中英语教学中，学生的学习压力还比较小，而且学校也有充足的时间和精力为学生安排第二课堂。因此，教师可以充分运用第二课堂，将教学中的知识对学生进行合理的拓展。学生可以在第二课堂中学习到更加丰富的知识，而且第二课堂的课堂氛围也比第一课堂要轻松。学生可以在课堂中勇于发表自己的意见和看法，学生与学生之间进行激烈的沟通和交流，课堂中学生也可以对自己喜欢的单元进行演讲。除此以外，教师还可以集中一些时间为学生播放一些英语电影，让学生进行欣赏等等。在初中英语教学中，只要是这样的教学方式可以培养学生的道德品质，教师就应该大胆地进行尝试 。例如，教师在带领学生学习《How can we become good learners？》时，教师可以让学生利用自己的业余时间去搜集与本单元有关的资料。然后在第二课堂中对“Talk about how to study”进行讨论，教师要在学生讨论的过程中解决学生遇到的一些困难。经过激烈的讨论，可以让学生对这个课题以及这个单元有更加深刻的理解与认识。与此同时，还可以让学生在中考的压力下，有更多的机会意识和认识自己身上存在的缺点以及不足，学生之间进行讨论，可以帮助学生取长补短，学习和吸收其他同学身上好的想法，进一步进行更好的沟通和交流，有利于培养和提高学生与学生之间的团结合作意识以及团结合作能力，对构建初中英语的高效课堂有着重要的影响。

三、运用教师自身的形象影响学生

在初中英语教学中，作为一名英语教师，教师可以运用自己的形象以及语言文化等对学生进行潜移默化的影响。因此，这也对教师自身的专业素养以及道德品质提出了更高的要求，要求教师要注意自己的言行举止，为学生做一个好的榜样。初中英语教师，不管是在教学中还是在工作中都会接触到一些外来文化;加之初中生正处于成长发育的关键时期，对很多新鲜的事物依旧充满了强烈的好奇心，对新鲜的知识以及文化都有着非常浓厚的兴趣，故此教师可以将公德教育运用到初中英语课堂教学中，为学生更好地融入一些“立德树人”的知识。例如，教师在带领学生学习《We are trying to save the earth》时，教师就可以为学生融入一些“立德树人”的理念。因此，教师在初中英语教学中，应该将自己的教学经验和专业素养与立德树人进行有效的结合，让学生在英语学习的过程中形成正确的道德观，进一步帮助学生树立正确的人生观、价值观以及学习观，有利于促进初中英语高效课堂的构建。

综上所述，在初中英语教学中，融入“立德树人”不是一蹴而就就可以形成的，而是一个漫长的过程，并且在这个过程中，教师一定要遵守一定的原则。运用各种各样的方法，激发学生的英语学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生积极主动地参与到课堂教学中，鼓励学生在学习的过程中不断的探索，帮助学生养成正确的道德观、人生观以及价值观，可以为社会培养更多的优秀人才。

[参考文献]

[1]付茜庆.立德树人在初中英语教学中的渗透[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：89.

[2]马耀国.谈立德树人——德育在初中英语教学中的渗透策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（3）：75.

（作者单位：甘肃省正宁县榆林子镇初级中学，甘肃 正宁 745309 ）