微课在高中美术教学中的应用与探究

李珍

摘要：微课作为现代科技与课程教学融合的重要产物，不仅可以打破传统教学方式，形成信息化的教学模式，提高课堂的教学质量，还可以培养学生的课堂学习的积极性，引导学生参与到课堂学习中，促进学生自身素质的提升。因此在高中美术教学中教师需要在课堂加强对微课的运用，根据美术教学的需要，合理运用微课进行教学改革，丰富美术课堂的教学资源，让学生可以学习到更多的美术知识，培养学生的审美能力和鉴赏能力，提高学生的美术素养。本文首先对微课在高中美术教学中应用的重要作用进行简单的分析，然后重点对微课在高中美术教学中应用的具体策略进行深入的探究。

关键词：微课、高中美术、信息化、教学资源、审美能力

中图分类号：G633.955;G434          文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-109-1

微课作为一种现代化的教学手段，在高中美术教学中的应用，可以对教师教学质量的提升产生重要作用，让各种美术作品和知识以非常直观的形式呈现在学生面前，可以激发学生的学习兴趣，引导学生自主进行美术知识的学习，让学生形成良好的审美判断能力，培養学生的美术素养。因此在美术课程中，教师需要重视微课对学生个人素质培养的重要性，转变自己对美术教学的传统观念，认识到微课在美术教学重要作用，从而积极进行对微课的运用，形成一套有效的微课教学模式。

一、微课在高中美术教学中应用的重要作用

1.应用微课可以培养学生的美术学习热情

在传统的美术教学中教师大多都是采取教师主讲，学生被动接受的简单的授课方式， 这种教学方法不利于学生对知识的理解，在由于美术不属于高考必考科目，没能引起教师和学生们的重视，使得学生学习的积极性一直都不高，只是对美术知识简单的了解。而微课本身就有着小而精的特点，应用微课就可以很容易提高学生的学习兴趣，集中学生的学习注意力，让学生在微课视频中进行对各种美术作品的观看，了解美术作品创作背景和特点，加深学生对美术文化的理解，从而提高学生的美术修养。

2.应用微课可以让学生更加直观地进行学习

在高中美术教学中有很多教学内容没有办法通过实物进行教学，大部分都需要教师通过口头或者黑板进行对学生的指导，这种教学方式太过落后，不利于学生的学习理解，影响了美术教学的质量。在美术课堂上教师利用微课开展教学，就可以将各种传统的教学内容转化形式，以视频、图片的形式让学生进行观看学习，学生就可以进行直观化的了解，同时教师还可搜集教材中没有的知识，尤其是一些著名作品，就可以通过这种方式展现在学生面前，拓展学生的眼界。

二、微课在高中美术教学中应用的具体策略

1.根据美术教学要求，创新微课教学模式

随着素质教育的深入实施，在高中美术教学中，对学生的教育要求也在提高，教师需要在教导学生美术知识点的基础上，让学生学习更多的美术知识，提高学生的美术欣赏能力，促进学生的综合素质培养。因此教师需要加强对美术课程的分析研究，适应新的教育要求，利用微课的各种教学优势，以学生为核心创新微课教学模式，合理利用各种教学资源，制作相关的微课课件，在课堂上对学生进行教学指导，也可以利用微课丰富课堂的教学资源，让学生可以更加深入的体验美术的魅力，提高学生对美术知识的学习兴趣。

2.利用微课搜集信息，丰富课堂的教学资源

微课在高中美术教学中的应用，首先，就可以有效地丰富课堂中的教学资源，教师可以在网络上寻找到各种各样的美术资源，很多教材中没有的知识都可以通过网络进行学习，教师可以将这些教学资源引入到微课中，形成一个个微课视频，让学生学习和观看，提高学生的图像识读能力。

例如，在指导学生学习人美版高中美术课程中关于“古代工艺美术的欣赏”的知识时，教师可以在网上寻找各自各样的内容，如瓷器、陶器、青铜器、玉器等，教师可以在平常搜集相关的教学资源，在开课时将这些教学资源对学生进行直观展示，通过历史时间的演变进行呈现，比如陶器是起源于哪里，又是如何出现的？从而形成多样化的教学模式。

3.利用微课创设情境，开展直观化的教学

在高中美术教学中教师可以利用微课创设情境，将教材中需要的各种知识作品进行直观化的展示，让学生可以更加直观有效的体会作品优点，从而培养学生的审美能力。

例如，在指导学生学习人美版高中美术课程中关于“艺术语言”的内容时，教师可以先组织学生分析日常生活中各种美术作品表达思想情感的方法，让学生讨论，教师可以通过微课给学生进行举例，如《泼墨仙人图》《韩熙载夜宴图》《1954》等，教师可以组织学生进行欣赏和对比，让学生通过表格分析这三幅作品的具体形式和背景，从而有效分析作品的空间、明暗、构图等，实现对学生美术知识的学习，培养学生的鉴赏能力，还可以引导学生进行对美术知识的创新实践，比如齐白石的虾，就可以让学生自己根据这些名画进行描绘练习，从而提高学生的美术表现力和创意实践能力。

综上所述，微课在高中美术教学中进行有效应用，教师就可以充分利用微课教学的各种特点，搜集各种教学资源，丰富课堂上的美术内容，创设各种教学情境，加深学生的印象，引导学生进行直观化的学习体会。

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（作者单位：陕西省府谷县府谷中学，陕西 府谷 719400）