浅谈关于初中语文文言文教学的改进策略

谢珍荣

摘要：语文被誉为百科之母，是学生学好其他学科的基础，而文言文又是语文学习的必要组成部分，在语文学习中占据着非常重要的地位，文言文的学习对中华传统文化的传承，以及对国学的传播起着重要的作用。在初中语文学习中，文言文主要以诗词歌赋或者是以小品文等形式出现在初中的语文教材中。初中阶段是学生学习关键阶段，教师在文言文教学中要重视培养学生的阅读能力、理解能力等，本文针对初中语文文言文教学的改进策略进行阐述。

关键词：初中语文;文言文;教学策略

中图分类号：G633.3           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-096-1

文言文教学是初中语文教学中的重点和难点，也是语文教师教学的重要环节，文言文知识也是考试的必考内容，所以文言文的教学应引起师生在学习中的重视，要激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学中，提升教学质量和教学效率，为学生今后的学习和发展奠定基础。

一、初中语文文言文教学现状

1.教学模式单一、目标不清晰

现阶段，在文言文教学中一部分教师的教学目标不清晰，主要的还是放在学生了解句式和词义上，只让学生理解和掌握词义，有的时候全篇讲解一遍或者只讲解文章中的重点段落为目标，这种单一枯燥的教学模式不利于激发学生学习兴趣。甚至一部分教师在文言文教学中只是自己讲解，学生机械的記录学习笔记，学生被动的学习知识，机械的记忆，这种教学目标不清晰的教学模式不利于培养学生的思维能力和理解能力，慢慢的学生的学习热情就会降低，对学生今后的学习产生不利的影响。

2.学生学习动力不足，缺乏学习兴趣

文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，记录着整个古代中国文化发展，距今已经有几千年的传承，对于现代中学生来说距离非常远，学生理解起来有一定的难度，学习热情相对来说较低。语文教师在教学中如果还是一味采用传统的“填鸭式”教学模式，学生被动的接受知识，教学的主要目标只是为提升学生的学习成绩，这种枯燥的学习模式往往会降低学生的学习兴趣，使学生产生厌倦情绪，失去学习的信心，感受不到文言文的魅力，恰恰不利于提升教学质量和教学效率。

二、文言文教学中的改进策略

1.转变教学观念，完善教学模式

随着新课程改革的逐渐深入和发展，初中语文文言文教学的目标不但要提升学生的成绩，还要提升学生的理解能力等，让学生养成良好的学习习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观念。教师在教学中要对文言文有充分的认识和了解，教学要系统化、清晰化，使学生在学习中掌握文言文的精华，依据学生的实际情况和教学内容不断创新教学模式，尊重学生主体地位，教师做好引导，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中。

例如，在学习《愚公移山》时，教师课堂教学中可以运用多媒体技术播放相关的视频或图片，让学生对故事有充分的了解，然后教师让学生阅读文章，独立的尝试着翻译，教师可以进行相关的提问如，“同学们，文章主要讲述了什么内容，文章的主旨是什么？”让学生进行回答，通过学生的回答，教师可以通过学生存在的共性问题，针对性讲解，使学生能够准确掌握所学的知识，为学生今后的学习奠定基础。

2.创建情景，激发学生学习兴趣

众所周知，兴趣是学生进行学习最好的教师，也是学生学习的动力，初中生处于身心发展不成熟阶段，对一切新鲜事物充满好奇，教师在教学中要依据学生的实际情况和组织教学内容，为学生创建积极的教学情景，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，感受文言文的魅力，使学生能够主动地参与到文言文学习中，进而提高学生的文言文水平，高效的完成教学目标和教学任务。

例如，在学习《邹忌讽秦王纳谏》时，教师在课堂教学活动中可以让学生进行分角色朗读课文，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，不仅使学生对文章的字词有充分的了解，还可以独立自主的进行翻译，对文章的主旨有充分的了解，让学生明白作为臣子要像邹忌一样有自知之明、善于思考，而身居高位者要广开言路、虚心接受批评和意见，积极的改正。教师在教学中运用正确的教学模式有利于让学生感受到文言文的魅力，进而提升学生语文综合素养。

3.挖掘教学内容，提升学生文化素养

教师要让学生明白，考试题或者是练习题并不够体现文言文的魅力和其中所要表达的思想感情，在文言文中学生要感受古代文人所表达的思想感情，以及通过文言文的学习学到了什么？在业余时间，教师要引导学生进行课外学习，找到与文章相关的资料，对文章的背景有充分的了解不断拓宽学生的知识视野，使学生更好地掌握所学知识，提升自身的思想境界和审美能力，感受的文言文的魅力，进而提升学生的文化素养，促进学生综合发展。

综上所述，初中语文教师在文言文教学中要依据学生的实际情况和教学内容不断地创新教学观念，顺应时代发展潮流，创新教学模式，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，使学生能够感受到文言文的魅力，加深学生对文言文的理解，提升初中学生的文化素养，为学生今后的学习和发展奠定基础。

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[3]周琦恋.浅谈初中语文文言文教学策略[J].中国校外教育（美术），2014（9）：97.

（作者单位：广西桂林全州县才湾镇水月岩初中，广西 桂林 541508）