疫情危机下的少先队辅导员角色探析

2020-07-04刘昊琛

时代人物 2020年3期

刘昊琛

面对新冠肺炎疫情，习近平总书记作出一系列重要批示，党中央、国务院作出重大部署。1月25日，共青团中央办公厅发布行动令，号召各级共青团组织和广大团干部、团员青年行动起来，投身疫情防控。少先队辅导员身为团干部，必须充分展现党的助手和后备军的担当，为坚决打赢疫情防控阻击战贡献力量。同时，根据《少先队辅导员工作纲要（试行）》中相关内容的表述，少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者，那么在重大疫情危机下辅导员应当如何定位自身角色，值得我们深入思考和探析。

一、少先队员心理的“疏导者”

心理疏导、人文关怀的重要性自新冠肺炎疫情发生以来得到了党和政府有关部门、各级各类学校组织的多次强调。6—14岁的少先队员正处于个体个性发展、个体社会化形成与发展的关键时期，疫情所引发的各种细微心理变化作为少先队辅导员都有责任和义务去密切关注并积极疏导。

（一）开展疫情防控少先队员心理健康网络直播讲座

首先，辅导员应向队员与家长强调在党中央的领导下，疫情防控正在有效進行，即使疫苗以及特效药仍处于研制阶段，我们依然可以进行科学的防控，并且通过一图流、短视频等形式加强疫情的科学普及，提高疫情的科学认知。

其次，辅导员应说明疫情需要医学治疗，更需要我们每个人身心具有良好的免疫能力。一方面听从专家建议尽量减少外出与聚餐，如须出门务必佩戴防护物品，回家后对衣物进行消毒，居家时保持室内常通风与个人良好卫生情况。另一方面，合理安排学习与休闲娱乐时间，保证每日拥有充足的睡眠，减少熬夜对免疫系统的破坏，同时维持一个相对平和的心态，焦虑、不安等消极心理状态都会通过植物神经系统和内分泌系统影响免疫力，免疫系统抵抗病原体的能力就会降低，更容易受到感染。

最后，辅导员应在讲座后根据大家所关心的问题进行线上答疑，并认清讲座是对少先队员们心理疏导的开始，在之后也须定期了解他们的心理状态，转变为倾听者针对出现的问题进行认知方面的调整，因为较为稳定的心理、情绪状态对提升队员学习和生活的信心有着重要的意义，同时也要使他们坚信，防控疫情最终必定成功。

（二）解锁疫情当下少先队员“宅在家”的正确打开方式

少先队员思维活跃、朝气蓬勃、爱好广泛的个性心理特征使得心理疏导只停留在说教层面是远远不够的，这时活动教育是最可取的一种形式。活泼有趣的活动有利于队员亲身实践并进行自我体验教育，以多姿多彩的“宅家”生活驱赶那些焦虑与不愉快的心情。

少先队辅导员可以呼吁队员宅家的日子“动起来”，在家长交流的QQ、微信群或是网络平台发布相关主题任务，让队员解锁疫情当下“宅在家”的正确打开方式。主题任务可包括：“我是卫生小战士”，队员们把那些在电视、网络、报刊等资源中学习到的防疫小知识运用起来，在家或社区中争做卫生小战士;“我是劳动小能手”，队员们在学习之余做一些力所能及的家务，学习包饺子、做甜品等新的劳动技能;“我是运动小健将”，队员们每天应安排时间进行体育锻炼，增强体魄，但要注意在正式运动前，准备活动是绝对不能少的，同时也要尽量选择一些噪音较小的运动，以免打扰邻居的正常休息;“我是才艺小明星”，队员们即使不出门也可以将自己多才多艺的一面展现出来，让宅家生活也能变得多姿多彩;“我是阅读小达人”，队员们可利用这段时间养成每日坚持阅读的良好习惯。

二、少先队员信息的“引导者”

世界卫生组织全球传染病防范主任Sylvie Briand博士指出，随着新冠肺炎疫情暴发的是“信息疫情”的暴发，即网络世界里充斥着形形色色的真假信息随时牵动着公众敏感的神经。新时代少先队员身为网络信息时代的原住民，大脑尚未发育完全致使自制力、批判性思维较弱，极易迷失在海量信息时代所带来的信息轰炸中。这时，少先队辅导员的信息“引导者”角色就显得尤为重要。

（一）建立疫情防控信息沟通小组

少先队辅导员要做到实时把握舆论的动向，在可控范围内减少因失范行为引起的网络舆情事件，通过建立疫情防控信息沟通小组，将辅导员之间、辅导员与队员家长之间进行联通。疫情当下，如出现某些热点事件时，辅导员们要谨慎对待每一条消息，及时了解详细情况并在小组内互通信息，先保证自身对于信息有清晰地认知与判断，再向队员们澄清事实，避免大家对热点问题的猜测。与此同时，辅导员们可充分发挥网络信息平台的积极作用，在掌握舆论动向的基础上因势利导，追踪队员们的舆论趋势，也可以就某些大家关注的问题踊跃地讨论，发表自己的想法，从而了解队员的信息需求并科学、有序地开展正向宣传。

（二）帮助少先队员初步建立媒介信息素养观念

对于前面提到的“信息疫情”，从根本上控制并战胜它的方法就是提升大众的媒介信息素养。少先队辅导员在对少先队员进行信息引导的过程中，应帮助他们初步建立这样的观念，如从信源观念开始，那些没有明确出处、作者、引用原文地址的文章都不可信;检查新闻的五要素是否缺失，即发生新闻的主角、事情、时间、地点、原因;判断信息是事实还是观点，这也是批判性思维的起点。总之，少先队辅导员要引导队员做到不造谣，不信谣，不传谣。不论面对什么样的新信息，不能轻易站队、转发，更不能丧失基本的判断能力，一定要保持自己基本的理性和乐观的态度。

三、少先队员人生的“指引者”

在这场抗疫斗争中，太多鲜活、生动的案例为新时代思想政治教育带来了好的素材，也正是因为每一位“逆行者”的坚守，让党旗在防控疫情一线高高飘扬。少先队辅导员可以变身为“云队课”主播，或是组织线上主题活动，带领少先队员透视这一件件事情到达本质，重新上一堂生命教育和爱国主义教育课，培养队员的小主人翁意识和家国情怀，从而对今后的人生道路起到重要的积极作用。

（一）培养少先队员对生命的敬畏之心

对于幼小的少先队员来说，死亡离他们比较遥远，生命也可能不在自己的控制范围内，这次疫情带给我们最大的启迪就是对生命的思索，少先队辅导员可以将此视为另异的教育契机，一步一步指引队员们认识生命，重新上一堂生命教育课。

第一步，敬畏自然，敬畏生命。这次疫情与十七年前非典相似的起因与特征，不禁让我们反思到一个关键的问题：人与自然必然有一道无形的界限。所有生物都是大自然的宿主，要共同维护大自然的平衡。第二步，尊重生命，珍视生命。通过新冠感染者对生的渴望，让队员们明白生命的可贵，每个人要珍视自己的生命，为自己负责，为家人负责，同时也要爱护他人的生命。第三步，致敬英雄，审视价值。這次疫情给予我们的不仅是对生命长度的认识，更是对温度和深度的审视，那些“逆行者”以及防控抗疫事迹都传达了生命有着互相照亮的价值，进而使队员们感受到在有限的生命里绽放无限的光彩的意义。

（二）激扬少先队员爱国主义磅礴力量

作为祖国的花朵与社会主义事业的接班人，少先队员真正与祖国一起成长。新冠肺炎疫情为爱国主义加持了攻克时艰、战胜灾疫的精神力量，也为少先队辅导员开展爱国主义教育提供了另一个教育契机。少先队辅导员要按照少先队员不同的年龄段与接受能力，分年级、分形式渗透爱国主义的丰富内涵。

低年级队员应由辅导员在“云队课”中主要图说抗“疫”故事，视频播放等生动的方式讲述疫情期间的英雄事迹以及中国人民的众志成城与责任担当，引导队员在事迹中体会家国情怀。高年级队员在新闻报道中已深深体会到祖国的强大与大国担当，这时队员们可成为线上活动过程中的主体，用自己创作的视频、图画、文字、卡片展现防控知识，致敬默默为疫情付出的一线工作人员，同时表达青少年担负怎样的责任的思考，争做新时代好队员。

家里就是指挥部，微信群、QQ群钉钉群就是战场，共抗疫情的各个时刻，少先队辅导员们都在不断做出属于他们自己的努力，守护好每一个少先队员的健康。目前，中国疫情防控形势持续向好，我们相信疫情危机终将过去，一切美好总会到来！