《骑狼女孩》中的生态伦理思想

【摘 要】 文章阐释了英国儿童文学作家凯瑟琳·郎德尔的作品《骑狼女孩》中蕴含的生态伦理思想。认为该作品除了生动、具有吸引力的故事情节外还蕴含着丰富的生态主义色彩，传递了正确的生态伦理思想。启迪人类正确认识自然价值，培育生态伦理，善待动物。

【关键词】 生态伦理，自然价值，善待动物，敬畏生命

《骑狼女孩》是英国儿童文学作家凯瑟琳·郎德尔的作品。该作品荣获了美国银行街教育学院最佳童书奖，并入选了美国威斯康星州阅读协会、堪萨斯州阅读协会杰出童书，是一部具有国际一流水准的儿童文学作品。小说讲述一个女孩为救妈妈而踏上一段与狼穿越西伯利亚雪原的冒险之旅，情节曲折生动，感情充沛流畅，传递了爱与梦想，让孩子深刻体会到好书力量。该作品除了生动、具有吸引力的故事情节外还蕴含着丰富的生态主义色彩，传递了正确的生态伦理思想，对于培养小读者好的生态意识和生态伦理观起到了积极的作用。

一、善待动物

曾经激进的动物权利者指出，“对动物的每一次驯化都是对这些生物应得的自主权的侵害，养宠物也不例外。”[1]这部小说让读者们首次了解到在遥远的俄罗斯，贵族阶层在沙皇的引领下对狼犯下的恶行：“买卖狼的生意人，他们捕猎新生的狼崽。在狼崽还湿漉漉、眼睛看不见的时候，这些狼贩子就把狼崽从母狼身边夺走，用盒子将狼崽运走，把它们出售给住在圣彼得堡豪宅里的上流社会的男男女女。……被捕获的狼会戴上金锁链，经过调教后，就算有人在它们身边说说笑笑、喝酒喧嚣，甚至吸雪茄时把烟喷到它们的眼睛里，它们依然能够安安静静地坐在那里。人们用鱼子酱喂养它们，而它们却觉得这种食物很恶心。有的狼长得过于肥胖，当它们摇摇摆摆地在楼梯上跑上跑下的时候，肚皮上的毛就会拖在地上，吸附上绒毛和灰烬。”[2]很难想象，处于食物链顶端的、极具野性的狼要经受多少虐待、凌辱才会变得对人如此顺从听话。显然，豢养狼的行为有悖于动物伦理，不符合主张动物权利的伦理家们所倡导的敬畏生命、仁慈等人类应具有的生态美德，是物种歧视主义的道德世界观，应当被摒弃。

狼毕竟不是狗，当它们发狂咬人的时候，贵族们就会让管家把它们送到驯狼人那。而驯狼人要做的就是帮助这些被残害的狼重新恢复勇气，学会嗥叫、捕猎和搏斗，以及如何对人类保持怀疑。女主人公菲奥和她的妈妈就是驯狼人，她们冒着被狼咬伤的风险，住在远离人群的地方，教狼恢复野性，把它们放归到它们出生的荒野里。她们像是在为上帝代管这种勇敢的生灵，她们的工作对生态保护起到十分重要的作用，是那么高尚、了不起。但是事实上，她们的价值并没有得到认可，尽管工作非常危险，但是收入却很微薄，也得不到人们的尊重，甚至遭到误解和排斥，这导致菲奥不知道该如何跟人相处。然而菲奥从她妈妈那里学会了如何与狼相处。她最好的朋友就是三匹狼，他们互相尊重、互相迁就、互相帮助。它们的存在让菲奥从不感觉孤单，在她害怕、无助的时候给了她勇气和依靠。透过菲奥和狼相处的过程和模式，我们学会了“尊重”和“平等”;了解到了人与动物之间是会存在某种至纯至真的情意的，这种情意让人感动甚至产生巨大的心灵震撼;也对狼这种动物有了更多的了解。小说成功唤起了读者的动物保护意识。

二、认识自然价值

罗尔斯顿将自然承载的价值具体分为14种，人们更多关注的是自然的“经济价值”而忽视了其它的价值。本书所传达的自然价值论与罗尔斯顿提出的“价值向荒野的转向”不谋而合，通过菲奥的眼睛，我们更多地看到了自然承载的“消遣价值”、“审美价值”、“塑造性格的价值”。

书中展现了一个遥远、陌生的世界。“菲奥拥有的这一片土地可以说是一个被世人公认的可以忽略不计的地方。这里的山顶吸收着寒气，积雪比方圆一百英里内的任何地方都更厚、更结实。” [2]在大多数世人的眼中，西伯利亚就只有一望无际的白雪，是一个虽广阔却了无生趣的地方，寒冷得可怕。但是菲奥却非常喜欢这个地方，在她眼里，“木屋周围的大地充满了生命的律动和光芒。每当人们路过她的树林，为白色世界的单调感到悲哀时，她就觉得那些人太无知了，他们根本没有学过应该如何正确地理解世界。雪花说着暴风雪和鸟儿的闲话，每天清晨都会讲一个新的故事。” [3] 即使是在逃亡的路上，菲奥也没有忽视大森林里的美景，她对树枝上挂满的闪闪发亮的冰霜发出赞美时的语气那样的轻快，似乎被枪毙这件事与眼前的美景相比，根本不值一提。凶险、寒冷的森林是菲奥的消遣场所，她在与自然的接触中获得了惬意、富有乐趣的消遣，在对这片白茫茫的静观时，发现了自然之美。能够欣赏荒野价值的能力可不是每个人都具备的。“荒野是人类一切经验的最重要的来源，有意识的欣赏荒野价值的能力是一种更高的价值，这种价值应该是人类所追求的。它使人类的精神世界得以升华，是人意识到承认自然价值的客观性并不会降低人类的身份，相反会给人类带来更全面的发展。在这样一个认识过程中，自然超越了自身，人类也超越了自身。” [4]这也解释了当今教育者开始重视对孩子们进行自然教育的原因。

三、反抗压迫

“只有当人认为所有生命，包括人的生命和一切生物的生命都是神圣的时候，他才是伦理的”[5]所谓生命价值即所有生命都有尊严，都应该被尊重和敬畏。小说中站在菲奥对立面的将军拉科夫，他是一个杀人不眨眼的恶魔，残忍迫害一切生命体，他的存在是对生态伦理道德的巨大挑战。他因为狼咬死了驼鹿，就找上了菲奥和她妈妈的麻烦，认为狼和她们在一起，狼就是她们家的财产，她们就应该为狼干的事负责。因为菲奥和妈妈不肯顺从他，他就放火烧掉了她们的家，把菲奥的妈妈关进监狱。在他眼里，根本没有孩子、女人、老人的概念，一切生命都是草芥，他为了娱乐逼着一些下级军官抓着阳台，吊上一整夜。他说谁要撒手的话，就会在他们落地前开枪打死他们;一次，他在雪地里把一个老乞丐给活活闷死了;他还命令年纪最大的，连牙齿都没有、患有关节炎的老人们打架，直到打死为止;他把人们困在屋子里，放火烧死了他们。他最喜欢的就是火，只要是他不喜欢的，就会放火烧掉，然后大言不惭地说别人不懂他用烈火让这个国家变得多么干净。在他的高压统治下，他军队里的士兵和军官也变得扭曲，渐渐丧失了人性。其中，菲奥的第一个人类好朋友，男孩伊利亚就差点被恶魔逼向了深渊。在和菲奥一起见证了小狼崽的出生，在和菲奥及三只狼的相处中，他的善良、勇敢、正义之心才又被重新唤起。“生态伦理之父”利奥波德说过，“征服者最终将自我毁灭！”[7]菲奥带领一群孩子成功地点燃了革命的火种，成功解救出了妈妈，拉科夫得到了他应有的惩罚，主持正义的是两匹狼，胜利最终属于热爱生命、热爱生活的人们。

四、结语

人类如今已堕落成为自然界的问题儿童，一手造成了诸多后果严重的生态危机，如今正在遭受反噬。正确的生态伦理观有助于人与自然的和谐共生。国家已经意识到了建设生态文明的重要性，教育部颁布的《中小学德育工作指南》已把“生态文明教育”列为德育的五大内容之一。教师应该将更多优秀的生态文学作品推荐给孩子们阅读，这有助于将生态价值观内化为孩子们的精神属性和自我精神需求，让他们的心灵和自然相通，成长为敬畏生命，能够自觉理性地维护生态平衡、生态安全、生态公平和生态正义的高尚的人。

【参考文献】

[1] 凯瑟琳·郎德尔著.徐海幈译.骑狼女孩[M].昆明：云南出版集团公司晨光出版社，2017.

[2] 王國聘等编.西方生态伦理思想[M].北京：中国林业出版社，2018.

[3] 薛勇民. 走向生态价值的深处 [M]. 山西科学技术出版社，2006.

[4] 郑湘萍.生态女性主义视野中的女性与自然[J].华南师范大学学报（哲学社会科学版），2005.

【作者简介】

李静波（1981—）女，四川苍溪人，硕士，四川省攀枝花学院外国语学院副教授，主要研究方向：英语言文学.