浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策

王锦芳

【摘要】幼儿园的语言教学在幼儿的成长过程中，起着非常重要的影响作用，需要幼儿园教师给予足够的重视。而游戏是幼儿生活中不可或缺的表现形式，在语言教学中，教师可以采用游戏化教学为幼儿营造一个轻松愉悦的学习环境。本文主要分析了幼儿园语言教学的现状，以及游戏化教学在幼儿园语言教学活动中存在的问题和不足，并结合自身的实践经验，提出了相应的解决对策。

【关键词】幼儿园  语言教学活动  游戏化  现状  对策

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0023-01

随着教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到人们的重视，尤其是对幼儿语言能力的培养，不仅能够启发幼儿的智力，还能够促进幼儿的健康发展，为幼儿未来的学习和发展奠定良好的基础，因此，人们对幼儿园语言教育的质量和效果，提出了更高的要求。而游戏化教学在幼儿园语言教育中的有效应用，可以有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的表达欲望，同时为幼儿提供更多的表达机会，从而有效实现幼儿语言能力的综合提升。

一、幼儿园语言教学的现状

在目前的幼儿园教学中，大部分教师虽然意识到了语言教学的重要性，但是苦于没有正确的教学方法，只能采用老式的模仿教学，要求幼儿跟随教师的语言思路进行模仿和练习，幼儿的语言表达受到限制，得不到应有的尊重。另外，幼儿园教师在开展语言教学的时候，经常会选用一些节奏轻松欢快、歌词朗朗上口的诗歌或童谣，锻炼幼儿语言能力的同时培养幼儿的审美品味。但是部分教师经常会忽视了幼儿的实际情况，错误估算了幼儿的认知水平和理解能力，在教学过程中缺乏生动、详细的讲解，久而久之，就会使幼儿产生厌倦的心理，进而失去学习语言的兴趣和热情。

二、幼儿园语言教学活动中游戏化教学的问题和不足

1.教师缺乏正确的游戏教学观念

随着教育事业的不断变革，幼儿园教师越来越重视游戏化教学的有效应用，但是大部分教师依然缺乏正确的游戏教学观念，单纯将游戏化教学与增加课堂教学趣味性划等号，认为游戏化教学在幼儿园语言教学中只起到“调味剂”的作用，最终导致游戏化教学的价值和意义，在幼儿园语言教学中无法得到充分的发挥。

2.游戏化语言教学太过拘谨死板

好动是幼儿的天性，而在幼儿园的语言教学活动中，为了维持课堂的纪律性，大部分教师都会选择给予表扬的方式，引导幼儿遵循课堂纪律，最终导致语言教学太过拘谨死板，幼儿在教学过程中无法充分的表现自己、表达自己，渐渐的失去学习语言技能的兴趣和积极性。

3.游戏化的语言教学呈现程式化

在目前的幼儿园语言教学中，大部分教师在策划活动教案的时候，都是按部就班、事无巨细的，虽然可以很好的掌控教学的进度和方向，但也使幼儿失去了自主思考的机会和能力，最终导致游戏化教学在语言教学中呈现严重的程式化，偏离了开展游戏化教学的本质目的。

三、针对幼儿园语言教学活动游戏化教学现状的对策

1.更新教师的游戏化观念

作为教学活动的策划者和组织者，教师在教学中的影响作用不可忽视，为了实现游戏化教学在幼儿园语言教学中的有效应用，教师应该及时更新游戏化观念，加强自身对游戏化教学价值的正确认知和足够重视，将幼儿作为游戏化教学的主体，还原游戏化教学的本质，为幼儿提供更多游戏教学的时间和空间，让幼儿能够在享受快乐的过程中，发展自我，实现语言能力的锻炼和提升，同时培养学生形成独立的人格和品质。

2.尊重幼儿建立平等关系

幼儿园开展语言教学的主要目的是对幼儿的语言和思维进行培养，幼儿才是教学中的主体，因此，教师在设计游戏或是开展游戏的时候，应该从幼儿的角度出發，尊重幼儿的行为意识，建立平等的教学关系，为幼儿的思维和表达预留足够的发挥空间，满足幼儿的学习需求，对游戏化教学进行合理的指导，引导幼儿在游戏教学中进行独立思考和主动探索，进而有效提升幼儿的语言能力和思维能力，加强幼儿的学习效果。

3.挖掘语言教学游戏素材

随着信息技术在教育事业中的广泛应用，教师在搜集语言教学资源的时候，越来越依赖于网络技术，反而忽视了实际生活中的教学素材。在游戏化教学的过程中，幼儿教师应该联系幼儿的日常生活，对生活中的游戏资源进行开发和拓展，加强语言教学与实际生活的联系，引导幼儿通过对丰富多彩的生活、自然进行观察与了解，获取更多的语言灵感，同时也使教师脱离教材或教案的局限，充分挖掘隐藏在生活中的游戏化语言教学素材，使幼儿园的游戏化语言教学更加生动、真实，进而有效激发幼儿的学习兴趣和积极性，实现游戏化教学的真正价值和意义。

结语

综上所述，在幼儿园的语言教学中，采用游戏化的教学方法，不仅可以提高幼儿的语言能力，还可以锻炼幼儿的思维能力，促进幼儿的综合发展，应该引起教师的足够重视。为此，教师可以通过更新游戏观念，建立平等教学关系、深入挖掘语言教学的游戏素材等，创新教学途径和方法，实现游戏化教学在幼儿园语言教学中的有效应用。

参考文献：

[1]李雪艳.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学周刊，2019（06）：172-173.