高校篮球教学中学生战术意识的培养策略

李旺

摘  要：篮球运动是深受我国高校学生欢迎的体育项目，然而在实际的教学工作中，高校体育教师普遍关注学生参与篮球运动的能力及技巧等方面的培养，严重忽略了战术意识在篮球教学中的重要性。因此在新时代背景下，高校体育教师应从加强理论教学、融合战术教学与技术教学等层面出发，切实提升学生的篮球战术意识，增强体育教学效果，从而为高校的素质教育奠定坚实的基础。本文結合篮球战术意识的定义及价值，分析篮球战术的课堂教学问题，提出相应的培养策略。

关键词：高校  篮球教学  战术意识

中图分类号：G841                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）05（b）-0052-02

Abstract： Basketball is a popular sport among college students in China， but in the actual teaching work， college physical education teachers generally pay attention to the training of students' ability and skills to participate in basketball， and seriously ignore the importance of tactical awareness in basketball teaching. Therefore， in the context of the new era， college physical education teachers should strengthen the theoretical teaching， the integration of tactical teaching and technical teaching and other aspects， effectively improve students' basketball tactical awareness， enhance the effect of physical education， so as to lay a solid foundation for college quality education. Based on the definition and value of basketball tactical consciousness and the problems of basketball tactical classroom teaching， this paper puts forward the corresponding training strategies.

Key Words： Universities; Basketball teaching; Tactical awareness

篮球项目是我国体育教学工作的主体内容，是增强学生身体素养的重要渠道。然而在传统的篮球教学过程中，高校教师普遍从篮球技能、篮球文化、集体意识的角度出发，通过构建科学合理的课程教学体系，以此培养学生参与篮球项目的兴趣，增强学生终身体育的意识。然而从现实角度来分析，篮球项目是竞技性项目，维持学生参与篮球项目的关键是篮球比赛，如果忽视战术意识的培养，将极大地影响学生体验篮球文化、感受篮球运动的质量。因此，高校体育教师在篮球教学工作中，应切实抓住篮球战术的内涵，以此提升篮球教学工作的层次，充分彰显篮球教学在篮球竞技中的实效性。

1  战术意识的定义及价值

战术意识主要指运动员在篮球训练及对抗过程中，对篮球项目的运动规律的理解及其项目内涵的认识。具体表现在对敌方技术水平、动作规律的判断及预测，与团队及队友的合作技巧及在运动中对篮球技巧、战术、运动优势的应用与发挥。战国军事家孙武曾在《孙子兵法》中提出的“不战而屈人之兵，善之善者也”理念，鲜明地指出谋略在战争的重要性。同理，战术是谋略的微观体现，在篮球赛场上，科学合理地运用篮球战术能够有效逆转球场局势，实现以弱敌强的目的。而在高校体育教学层面上，体育教师通过战术意识的阐述及培养，能够有利于增强学生的篮球运动技巧，完善篮球竞技体系，使学生间的篮球运动更具科学性与合理性，提升学生对篮球理论的重视程度。

2  高校篮球战术的教学现状

2.1 缺乏对战术教学的重视

篮球教学的主体是高校学生。而教师在篮球教学中具有鲜明的引导者与辅导者的作用。因此，虽然篮球教学的实质是提升学生参与篮球项目的能力及意识，增强学生的体质健康水平。但在实际的教学工作中，需要提升体育教师对篮球文化的理解与研究，从根本上探索出推动篮球教学的策略及方法。因此篮球教学在客观层面上是学生培养的过程，然而在内在层面上，却是体育教师探索并发展的成长过程。在我国高校篮球教学长期的发展过程中，高校体育教师不断地从教学内容、教学模式及教学理念等层面探索高校篮球的教学精髓，然而对与学生体育素质、身体体质交集较小的篮球战术教学，却缺乏足够的重视。

2.2 篮球战术的应用效果不佳

现阶段，我国高校篮球教学体系主要沿用传统的教学模式，灌输式、宣讲式问题突出，即体育教师先阐述理论知识，再展示动作要领，最后才引导学生进行相应的实践活动。严重忽视了学生的主体地位，不利于学生的全面发展。加之缺少发问、质疑的环节，学生难以深化对战术知识进行理解及应用，进而导致学生的战术能力与判断能力难以得到有效的培养。如果说我国高校篮球战术教学效果不佳的客观因素在于教师的教学模式，那么主观因素则在于学生应用篮球战术的意识。体育教师要想充分提升学生应用篮球战术的思维，必须以竞技教学的手段为抓手，以兴趣为主，逐渐增强学生的战术应用能力及篮球技巧。才能有效发展学生的篮球思维，提升学生的战术意识。

3  提升学生战术意识的教学策略

3.1 创新篮球战术理论的教育模式

根据高校篮球战术教学效果较差的问题，高校体育教师应从创新教学模式的层面出发，采用全新的教学体系，提升学生对战术理论知识的学习兴趣。首先，引入翻转课堂模式，将理论知识学习过程翻转到课前，将知识内化过程翻转到课堂，以此提升学生学习篮球理论知识的质量。需要注意的是，在课前学习阶段，体育教师必须以篮球赛场的实际问题为牵引，循序渐进地在教学视频中阐述战术理论内容，使学生对篮球战术有初步的理解。其次，在课堂教学过程中，教师应以学习成果展示为前提，引导学生进行仿真比赛，进而检验学生对理论知识的理解程度。

3.2 融合篮球战术与技巧教学内容

篮球技巧是篮球战术的重要组成部分，学生只有根据对方的篮球动作及技巧，才能对对手运动趋势及赛场形式进行正确的判断。因此，在教学过程中，体育教师应努力将篮球战术与篮球技巧进行融合，使学生在掌握篮球技巧的同时，提升自身的战术水平。此外，在教学模式的选择上，体育教师应以课堂教学为主、课外教学为辅，以此提升学生的战术意识。其中课外教学主要指高校体育教师通过组织专业间、校际间、班级间的篮球比赛活动，指导学生应用篮球战术知识的教学模式。以此通过正规的篮球比赛，使学生充分认识到篮球战术在球场上的实战价值，从而提升学生群体对篮球战术学习的重视程度，满足现代体育教学的发展需求。

4  结语

篮球战术意识是高校学生应用篮球战术，提升获胜几率的重要因素，同时也是高校体育教师深化篮球教学内涵，培养学生终身体育素养的关键手段。然而面对传统篮球教学的弊端，体育教师应积极创新现有的教学模式，加强理论教学质量，提升篮球战术与篮球技巧的融合程度，从而为高校学生的全面发展提供助力。

参考文献

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