浅谈小学语文教学中学生语言能力的培养对策

谢艳婷

语言是人类生活中重要的沟通工具，与我们的日常生活息息相关，将自己想说的话准确清晰地传递给他人，就是我们沟通的目的。但生活中也常遇到许多人不能把自己想说的话说清楚，就是由于他们语言表达能力有所欠缺。语言表达能力往往需要后天的培养，因此，小学语文教学中应该重视对小学生的语言表达能力的培养。

现阶段教师应更新思想观念，将提高学生的综合能力当作课堂教学的目标，同时采取科学的方法引导学生在课堂教学中不断提高自身的语言表达能力，尽可能实现课堂的延伸，提高学生参与提高语言表达的积极性。但同时也要指出，学生的语言能力培养是一个长期的过程，绝不是一时就能突飞猛进的，因此需要教师具备更多耐心和细心来陪伴学生成长与发展。

一、培养学生语言能力的必要性

1.社会对人才的语言能力要求越来越高

如今社会的发展日新月异，人与人之间的交流越来越频繁，对于具备较高语言能力的人才的需求非常旺盛。缺乏了对语言能力的系统锻炼，学生在步入社会之后很可能会感到不适应，这是因为一方面自身语言能力不到位；另一方面社会对语言能力要求很高。需求的旺盛与自身能力的不足导致学生很难获得心仪的工作，错失发展的良机。

语言能力作为一个人才的基础能力之一，在社会生活中广泛应用。尤其是一些需要与人频繁交流的工作，如：教师、服务行业就业人员、企业人力资源与谈判人员等，这些岗位对于语言能力的要求非常高。而实际上，许多学生并不注重自身语言能力和语言习惯的培养，语言混乱词不达意，语言能力方面的短板不仅会直接限制学生未来的职业选择，而且影响日常的交际活动。学生要从小开始锻炼语言能力，避免在未来的竞争中处于劣势，影响自己人生价值的实现。

2.语言是了解中华传统文化的重要途径

汉语是我们的母语，是自呱呱坠地起就耳濡目染的语言，也是把每一个人与这片大地上曾诞生过的璀璨文化勾连在一起的纽带。通过培养学生的语言能力，可以让学生更深刻地理解感受中华传统文化的魅力，从语言的变迁中感受到历史的车轮滚滚向前，进而使得学生能够对自己国家的传统文化产生兴趣，甚至可以培养学生的爱国情怀。

二、在小学语文教学中培养学生语言能力的方法

学生的语言能力提升绝非一日之功，需要学生与教师长久的配合。为了能够帮助广大教师正确有效地提升学生的语言能力，下文简单列举一些方法。

1.借助朗读活动帮助学生培养语言能力

朗读是小学语文教学中培养学生语言能力非常重要的一种方式。在小学语文教学阶段，常常会有需要学生大声朗读的课文内容，而这些课文往往都具备节奏性强、文辞优美、价值观端正等特点，是上好的朗读材料。因此，教师可以有针对性地扩大朗读这一活动在教学环节当中的比例，给予学生更多锻炼的机会。这一阶段的学生大多活泼好动，而且理解能力很差，喜欢调皮捣蛋，如果只依靠学生自由朗读很可能让其有偷懒的机会，不少学生故意捏着嗓子发出奇怪的声调来读书，有的则细声细气，很难达到预期的效果。因此，语文教师要以身作则，首先自己带头朗读一遍或几遍，对语调和音量要格外注意，做好示范，引导学生能够以端正的学习态度，有感情、大声地朗读课文，一方面帮助学生对课本内容加深记忆；另一方面锻炼学生的语言表达能力。

2.借助多样的表演活动提高学生的语言能力

小学课本中的内容大多生动有趣，其中甚至不乏寓言、神话故事，而这些内容单凭文字很难生动地表现出来。教师可以借助這个机会，结合课本内容为每个角色撰写一定量的台词，然后挑选学生扮演角色，通过背诵和在表演中说出台词的形式，学生可以获得最接近日常交流的环境，在这样氛围的环境中，提高自身的语言能力。

对小学生的语言能力的培养不仅能提高其语文成绩，更是未来发展的需要。只有学生在各式各样的活动中勇于表达自我、善于表达自我，那么才能够在以后的社会竞争中取得主动，为争取更好的发展前途和实现人生价值提供方便。