在小学语文教学中渗透心理辅导的实践与思考

张聪玲

摘 要：青少年一代作为未来的创造者，需要保持乐观向上的健康心理。所以，教师需要尽心竭力地提升学生的心理素质，保证学生的身心健康。本文主要阐述了开展心理健康教育活动的作用，并列举了小学语文教学中渗透心理辅导的具体策略，旨在提高心理健康教育的效果，培养全面发展的新时代青年。

关键词：心理健康辅导 教学实践 小学教育 语文教学

语文作为人文素质教育的基础学科，不仅有助于丰富学生的精神世界，为学生的文学创作提供素材，还有助于陶冶学生的情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观，实现心理健康教育的教学初衷。

一、心理健康教育的作用

1.给予学生实现自我提升的信心

青少年作为社会主义现代化建设的接班人，既需要具有丰富的知识，又需要拥有健康的体魄，更需要具备健全的人格，所以，教师需要重视心理健康教育的作用，积极地融入心理健康教学环节，提升学生的心理素质。如教学李白的《静夜思》时，教师需要赋予学生自主想象的权利，让其描绘如诗如画的望月思乡的情境，同时，教师应鼓励积极发言的学生，并引导学生全面地了解自己，取长补短发挥自身的优势，增强学生的自信心，为学生实现自我提升奠定坚实的基础。

2.帮助学生建立良好的生活习惯

良好的生活习惯是心理健康教育的教学目标之一，因此，教师需要明确心理健康教育的目的，并采取行之有效的教学方法提高心理健康教育的影响力，让其成为学生义务学习阶段的重要环节。如教学《打电话》这一课时，教师需要模拟打电话的情景，纠正学生错误的电话用语，并带领学生归纳电话礼仪的构成要素，不仅有助于规范学生的行为习惯，提高学生的道德修养，还有助于扩展学生的思维，锻炼学生的实践能力和创造力。

3.丰富学生的情感体验，提高学生的文学鉴赏能力

语文是一门蕴含丰富人文教育资源的宝藏学科，为心理健康教育提供了丰富的教学素材，所以，语文教师需要结合文章让学生感受作者的才华，领略其多姿多彩的人生过往，陶冶学生的情操，为学生营造多样化、自由民主化的心理健康学习课堂。如教学《曹冲称象》这一课时，教师可以通过多媒体向学生播放曹冲称象的历史片段，让学生对教学内容产生初步认知。同时，曹冲作为年少成名的典范，获得了其父曹操的盛赞，教师可以带领学生游览曹冲的成名之旅，让学生体验曹冲的少年生活，感悟曹冲英姿飒爽、德才兼备的人格魅力，不仅有助于为学生构建语文情感教育课堂，提高学生的文学鉴赏能力，还有助于耳濡目染纠正学生错误的人生观念，使学生保持积极进取、乐观向上的人生态度。

二、在小学语文教学中渗透心理辅导的具体策略

1.优化课堂教学环境，创设积极向上的心理健康教育氛围

教师是学生人生旅程的领航人，而教室是学生增长知识的灯塔，所以，教师需要优化课堂教学环境，为学生创设积极向上的学习氛围。如尊重学生的个体差异性，设置合理的期望值。教学《精卫填海》这一课时，教师需要结合学生的学习情况制定不同的学习目标，如优等生需要脱稿向全体学生描述精卫填海的故事情节，而中等生需要完整的背诵课文，学困生需要理解课文内涵，掌握精卫坚持不懈和百折不挠的精神。通过制定不同的学习目标不仅有助于增强学生的自信心，培养学生强大的心理素质，还有助于激励学生不断进取，营造竞争与合作共存的学习氛围，使学生收获知识的同时，体验学习的乐趣，进而减少学生的学习压力。

2.定期举办演讲比赛，提高学生的心理素质

实践活动是锻炼学生心理素质的重要方法，所以，教师需要定期举办精彩绝伦的演讲比赛，吸引学生的注意力，让学生积极踊跃地参与其中。并且，教师需要结合教材内容，锻炼学生文学创作的能力。如教学《我的暑假生活》口语交际时，教师可以让学生回忆暑假生活中发生的趣事，并通过口述的形式与同学们分享，不仅有助于提高学生的语言表达能力，为生生之间形成深厚友谊创造条件，还有助于培养学生乐于分享的优秀品德，帮助学生养成良好的生活习惯，推动心理健康教育的发展。另外，演讲比赛让学生战胜自我，既有助于增强学生的自信心，让学生拥有不畏艰险、勇往直前的勇气，又有助于提高心理健康教育的教学效果，提升学生的综合素养，使其成为社会主义核心价值观的传承者。

3.设置角色扮演环节，推进学生健全人格培养的进程

学生是学习的承担者，其在语文课堂中占据着重要地位，所以，教师需要根据学生的个性特点改善教学方法，培养学生的主观能动性。如教学《宝黛初会》这一课时，教师可以引入角色扮演的游戏环节，让学生自主分组，随机抽取角色，并依次展示本组的扮演之旅，不仅有助于降低文章难度，引导学生品味曹雪芹《红楼梦》的百转千回，还有助于提高学生的合作意识，为学生健全人格的培养提供动力。并且，通过角色扮演可以促进生生之间的交流沟通，拓展学生的人际交往，同时，丰富学生的心灵世界，使学生拥有抵御学习压力和抑郁情绪的勇气和信心，进而凸显学生的人格魅力。

综上所述，心理健康教育是新课改的重要内容，需要全体教育工作者的大力支持，所以，教师需要积极地采取有效措施融合语文教学和心理健康教育，让学生感受文学人物优秀品质的同时，学习其高尚的人格素养。并且，教师需要不断提升自身的专业素养，自主开展教师研讨活动，取其精华去其糟粕，弥补自身的不足，为培养优秀的新时代青年奠定基础。另外，教师需要改善课堂环境，为学生建立自由民主、平等向上的学习环境，通过寓教于乐的教学方式让学生感受学习的乐趣，进而激发学生参与心理健康教育活动的积极性。

参考文献

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