小学音乐教学中的节奏训练

马燕

摘 要：音乐是一门艺术，同时也是人们用来表达思想和情感的一种方式，旨在通过抽象的音律来给人构建出听觉意象。如果将旋律视为音乐的血肉，那么节奏则为音乐的骨架，所以在小学音乐教学中，要注重对学生的节奏训练，在培养学生节奏感的基础上，促进学生音乐理解能力与表现能力的逐步提高。基于这一培养目标，笔者就尝试根据小学生的性格特点和音乐水平，来不断丰富教育教学方法，最终取得了显著的成效。

关键词：小学音乐教学 节奏训练 教学成效

引言

小学是学生接触音乐和认知音乐的初级阶段，该阶段的主要任务就是培养学生对音乐的兴趣爱好，并且初步掌握音乐基础知识和简单的音乐技能。而就节奏训练而言，学生只有掌握了节奏，才能更好去思考，才能学得快、学得轻松。反观传统音乐教学，诸多老师虽然强调了唱歌、器乐、欣赏、识谱、视听等方面的教学内容，但是大多也只是将整首歌曲一股脑塞给学生，并且让学生去反复理解和记忆，这种不断重复的过程，往往会扼杀学生对音乐的学习兴趣。所以，在小学音乐教学中进行节奏训练，则可以有效避免上述问题，其具体的优势主要表现为：节奏训练可以帮助学生用心体会歌曲的韵味，从而逐步提高对音乐的感知能力、鉴赏能力和判断能力，这成了学生能否学好音乐的关键所在。

一、小学音乐教学中节奏训练的方法分析

1.结合体态律动，在律动中感知节奏

律动强调了学生根据音乐节奏来做出相应的动作，这样便可以让学生更好投入音乐欣赏中，所以律动成了学生掌握节奏的主要方法。在实践环节，老师可以肢体动作、舞蹈动作或游戏为基础，并且以节奏来引导学生做出相应的动作。例如，在《愉快的梦》律动教学中，老师就可以让学生手拉手、背靠背，从而跟着音乐的节奏慢慢摇曳，待学生融入其中后，可鼓励学生根据音乐的节奏来自行增加肢体动作，从而增强学生的节奏感和韵律感，启发其音乐的感受力、表现力。又如，在《法国号》歌曲的教学中，由于该歌曲是一首法国民歌，歌曲采用自问自答的形式，节奏规整，以优美舒展和轻快跳跃旋律的交替表达人们的喜爱之情。因此，老师直接以三拍子导入，用钢琴弹奏和弦，在琴声律动下，学生在教室里走圆圈，且边走边听钢琴所弹的旋律，说出琴声的规律。老师会说：“老师第一拍弹得强、二、三拍弹得弱”，然后让学生用身体语言表现出“强、弱”。最后，在多次弹奏后，老师总结音乐三拍子的特点为“强弱弱”，让学生自己感知。

2.增强教学趣味性，在兴趣中学习节奏

兴趣是最好的老师，只有学生对音乐感兴趣，才能积极主动参与到平时的节奏训练中，从而达到更好的教学成效。所以，老师可尝试在音乐教学环节中融入趣味性的元素，以便让学生在兴趣中学习节奏。例如，在教授知识前，可通过多媒体设备向学生播放一些轻松愉快的音乐，然后鼓励学生根据音乐的节奏来自编一些合拍的动作，这样便可以给学生构建出良好的学习氛围，从而感受到音乐的魅力。这样的例子还有很多，其实这就是对学生的一种节奏训练，它不仅仅调动了学生学习的积极性，同时还能够让学生在一种轻松的氛围下完成节奏练习。

3.自制乐器，使学生领悟节奏

部分学校的资金实力有限，难以配齐教学所需的乐器，为便于节奏训练的開展，老师就可以尝试通过自制乐器的方式，来使学生领悟节奏。例如，在平时注意收集不同的酒水瓶，将其制作为不同音色的打击乐器，或者将碎石子装进易拉罐制成沙球，用啤酒瓶盖制成串铃等，这样学生在参与制作或演奏的过程中，就可以激发其学习的积极性和主动性。另外，老师还可以通过拍击的方式，来使学生学习一些乐器演奏技能，培养学生的节奏感。

4.歌乐曲欣赏中，贯穿节奏教学

因为小学生的年龄小、认知能力有限，所以具体的教学多以音乐欣赏的方式来进行，这就要求节奏训练可以始终贯穿于音乐欣赏的过程中。例如，在欣赏合唱曲《山童》中，我们可以根据学生对这首歌曲的赏析，从音乐中把握整首歌曲的节奏和曲调，并体会所表现出的明快活泼的音色。在教学中，老师可以按照节奏对学生进行音乐歌词的学习，让学生理解歌词的内容，进而跟着节奏进行演唱，促进音乐教学成效的提高。另外，老师可根据小学生好奇心和模仿能力强的特点，以游戏教学的方式来开展节奏训练。例如《乒乓变奏曲》，该乐曲是一首中速、活泼的钢琴曲。在游戏环节，老师可按照音乐的节奏来让学生做打乒乓球的动作，以此理解乐曲内容，并通过游戏活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，提高学习效率。在我们目前进行的小学音乐教学中，学生所学习的音乐知识是有限的，因此我们可以通过歌乐曲欣赏的方式来进行教学。那么通过音乐欣赏能够达到节奏教学贯穿于其中的效果。所以说，在当前的音乐教学中要重视音乐欣赏课堂，它不仅仅能够对学生进行美育，培养学生的鉴赏能力，同时还能够有效的提升学生的节奏感。

结语

节奏训练是小学音乐教学中最基础、最根本的内容，在实践环节，只有从学生的年龄特点、认知能力和理解水平出发，有效把握“抓小、抓早”的原则，并辅以科学有效的开展方法，才能奠定起学生音乐学习的坚实基础。所以，在全面推行素质教育的当下，老师就要紧跟时代发展的步伐，以不断优化教育教学和尊重学生主体地位的方式来进行节奏训练，这样才能全面提升学生的综合素养。

参考文献

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