浅议学前教育中幼儿自信心的培养策略

杨晓霞

【摘  要】自信心往往是一个人走向成功的起步，是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分，对幼儿进行教育时注重幼儿自信心的培养是提升学前教育品质的重要方面。也只有具有良好心理的幼儿，才能在未来的生活中适应社会的需要。

【关键词】学前教育;自信心;教育策略

一、学前教育中幼儿自信心培养的重要性

自信是幼儿通向成功大门的关键所在。根据我多年学前教育的工作经验来看，自信的幼儿在课堂上往往能更能积极地思考问题，敢于说出自己的想法，具有比较强的适应环境能力。反之，如果幼儿缺乏自信，在学习和生活中一旦遇到挫折和困难时，就会显得畏手畏脚，不去寻求解决困难和问题的办法，长此以往将会形成恶性循环，在一定程度上阻碍了幼儿的成长，甚至还会导致幼儿出现某些心理障碍。

二、学前教育中激发和培养幼儿自信心的原则

（一）真诚地关心和关爱幼儿

学前教育可以说是幼儿迈入社会的第一步。对于很多依赖父母长大的孩子来说困难是很大的，这些孩子大多生活不能自理，可能连一些简单的生活技能都不具备，这就要求教师在日常和孩子的交流中要有爱心和耐心，对幼儿进行正确的引导和适度的帮助。此外，对处于心理发展初级阶段的幼儿，心理幼稚且脆弱，面对着这样的一张“白纸”教师要善于换位思考，在与幼儿的日常沟通、交流中一定要做到真诚并充满爱心。

（二）对幼儿进行正确的评价

正确的评价直接关系到幼儿自信心的培养效果。首先，教师一定要多对幼儿进行表扬，这里所说的表扬一定要真诚且适度。如教师可以用：“小朋友你摆放的书籍真整齐。”等富有激励性的语言表扬幼儿;其次，教师还需要引导幼儿敢于尝试新鲜事物。但在探索和学习的过程中出现一些困难和挫折是难免的，这时，教师一定要给予幼儿及时的安慰和鼓励，让幼儿重拾自信、克服困难、更加有勇气和信心去再次尝试和探索，这对幼儿自信心的培养也是很重要的。

三、学前教育中培养幼儿自信心的策略

（一）给予幼儿充分的肯定和鼓励是培养幼儿自信心的前提

因受年龄限制，幼儿对家长和教师会产生比较强的依赖性和过多的信任，从而导致幼儿无法形成正确的自我评价。这就要求教师在日常教学活动中对幼儿给予充分的鼓励和肯定，这样既能够有效提高幼儿的自信心，而且还可以为幼儿健康成长奠定良好的基础。心理学研究发现，通过对幼儿开展针对性的刺激，可以有效激发幼儿的潜力。因此，在学前教育阶段教师要尽可能地对幼儿的优点和进步给予鼓励和表扬。

（二）为幼儿创设成功机遇是培养幼儿自信心的重要手段

学前教育阶段正是幼儿心理和思维等发育的起步阶段，因此，想要培养幼儿的自信心，就需要教师尽可能地为幼儿提供挑战和成功的机会，给他们足够的信任，使他们通过自己的努力收获成功的体验，这样可以使幼儿建立一个正确认识自己的机会，为培养自信心奠定良好的基础。幼儿教师在为幼儿创设成功機会的过程中，最好要结合幼儿的特点和教学要求进行创设，并针对不同孩子的不同特点，结合当时的实际情况，引导和鼓励幼儿积极参与，对表现优异的幼儿要给予充分的肯定和赞美，长此以往就能达到培养幼儿自信心的目的。

（三）提高幼儿承受挫折的能力是培养幼儿自信心的有效措施

在日常学习和生活过程中，幼儿不可避免地会遇到各种困难和挫折，此时就需要教师告知幼儿如何正确对待挫折与失败，让他们懂得，挫折和失败在所难免，做任何事情都会有困难存在，重要的是在困难面前不要轻言放弃，更不能逃避。在日常教学过程中，教师要充分利用幼儿在生活、学习过程中碰到的各种困难和挫折，对幼儿进行正确引导。这样既可以教会幼儿正确面对困难与挫折的方法，还可以提高幼儿承受打击与失败的能力。

（四）及时调整对幼儿的期望值是培养幼儿自信心的关键所在

通常情况下，幼儿的成功率与其自信心是密切相关的。当幼儿的成功率比较高时，他们会对自身的期望值会不断提高，进而有效提高自信心。反之，如果幼儿的失败率比较高时，将会导致他们的期望值不断降低，从而不利于幼儿自信心的建立。由于幼儿的年纪尚小，心智发育还不够成熟，与成人相比，幼儿更容易遭受挫折与困难。因此，在教学过程中，教师对幼儿的心理特征和思维方式要有一个全面的了解，逐步培养幼儿的自信心，切勿操之过急。

四、结语

总之，在幼儿成长过程中，自信心扮演着十分重要的角色，对其日后的学习和生活有着深远的影响。因此，在教学过程中教师一定要重视幼儿自信心的培养，进而促进幼儿健康、全面地发展。

参考文献：

[1]雷敏.浅谈幼儿教育中幼儿自信心培养的策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（4）.