高中语文阅读教学水平的提升策略研究

虎小燕

【摘  要】从语文教学的角度来看，阅读是一切的基础，也是学好语文的关键，良好的阅读能力可以锻炼学生的写作能力，在某种程度上，阅读可以提升学生语文的综合能力，帮助学生丰富想象力，提升自身的审美情况，进一步引导学生树立正确的价值观。因此本文主要针对现如今高中语文阅读教学状况进行研究，进一步了解教学存在的主要问题，与此同时给出有针对性的意见。

【关键词】高中语文;阅读教学;阅读能力

随着我国时代的日益发展，国家对于教育愈加重视，同时现如今教育也实现了创新改革，发生了变化，素质教育成了现如今主推的教育形式，而语文学科是三大主科之一，有着较高的地位，并且语文学科可以促进学生多方面素质的发展。通过古诗词的练习可以帮助其了解古代历史丰富的知识，为写作提供良好的基础。

一、高中语文阅读教学中存在的问题

（一）学生的课外阅读时间较少

据了解发现，现如今处于高中的学生需要学习的学科较多，学习压力大，这就减少了其阅读的时间，导致阅读量较少。通过研究发现，现如今大多数的学生没有课外阅读的习惯，更多的学生根本没有时间学习，只有极少的学生可以实现课外阅读，但是从时间角度来看，课外阅读的时间仍然较少，甚至每天的阅读时间不到30分钟。学生大多数的时间都用在做题和其他学科的学习中，这是导致学生阅读时间较少的主要原因。

（二）学生语文阅读功利化倾向比较严重

现如今国家十分重视学生阅读能力的培养，在《高中语文课程标准》中表明，良好的阅读能力可以豐富学生的精神世界，培养人格，丰富自身的知识素养，培养创造力以及想象力，也可以很大程度地提高学生的语言表达能力。阅读锻炼了学生的读写能力，但现如今教师在进行教学时，往往会根据各类题型分数的多少展开讲解，相对来说作文的分数占比最高，因此许多教师将重点放在了作文教学上。同时即便是对阅读展开了教学，教学内容也过于单调，以考试的题型为准，并不进行扩展，往往是为了考试而进行教学，这并不利于学生的接受和学习。

（三）阅读材料缺乏吸引力

高中阶段的学生身心发展基本完善了，这一阶段的学生很容易受到外界的影响，若积极影响较多则可以帮助学生往好的方向发展，反之则会影响学生的未来，教师需要重视和加强对学生三观的教育工作。在这一过程中帮助学生提高其阅读能力，广泛阅读一些文学作品，对于学生的成长有着积极作用。但是实际上，在语文教材中的一些阅读材料往往过于生硬，难以理解并且学生对其阅读的兴趣不高，导致学生根本无法提起兴趣阅读。

二、高中语文阅读教学提升策略

（一）要从思想上重视高中语文阅读教学

在教学工作中，教师发挥着重要的作用，因此教师首先需要加强对阅读教学的重视程度。阅读也是一种情感的碰撞与交流，在阅读过程中读者可以感受到作者的心情抑或是体会出不一样的感觉，了解其中的真谛，明白更多的道理，往往阅读可以让学生更加了解这个世界的规则，在阅读中学会思考。因此教师和学生都应该从心底里明白阅读的重要性和好处，进一步重视阅读能力的培养。

（二）要理清考试与学习的关系

在教学过程中，教师不能仅仅为了考试而教学，而应该以丰富学生知识，提高学生能力为主要出发点，明确学习和考试之间的关系。教师应该选取一些真正对学生思维有帮助的阅读内容让学生观看，实现考试与学习于一体，让二者完美融合。

（三）强化学生在语文阅读学习中的主体意识和主体地位

语文教学中，阅读仅仅是其中的一部分，但阅读能力对于语文的学习有着极大的帮助，是一种综合性的学习。因此教师和学生都应该意识到阅读的重要性，明确其主体地位，在阅读过程中更加注重学生思维以及感情的培养，让学生在阅读中不断地实现创新，并且培养其交流意识和交流习惯，阅读之后应该与他人进行分享，更深层次地意识到自己阅读的内容和阅读的意义所在。

（四）加强高中语文阅读教材建设

语文阅读教材枯燥乏味是影响学生阅读的关键，因此教材的设计也应该做出改善，尤其注重阅读材料的选择工作，阅读应该以培养学生阅读习惯和提高阅读兴趣为主。因此应该选择一些适合高中生品读的阅读材料，相关教材也要随着时代的发展而进行改善处理，不断地更新保证教育理念的先进性。在某种程度上这可以提高学生的自主阅读能力。

三、结语

综上所述，阅读是语文教学的重点，对于高中生的教育起着关键性作用，因此教师以及教育部门都应该高度重视，整改优化阅读教材内容，教师更应该从学生的角度出发，以提高学生的阅读兴趣为主，帮助学生更好地认识阅读，进一步培养阅读能力。

参考文献：

[1]李子燕，李丽娟，左慧星.立足学科素养提高语文能力——2016年山西省中考语文命题思路解读[J].教育理论与实践，2016（32）.