小学体育拓展训练与创新

摘 要：当前，随着对青少年的素质教育，各小学兴起了一种新兴运动项目——拓展训练，它的作用和功能逐渐被大家接受和认可。这种教学模式引入了西方先进的教学经验，不断创新和改革小学生体育教学，打破了以往传统的教学方式。在此主要研究如何在小學体育教学中运用拓展训练，分析各项优势计划。

关键词：体育;拓展训练;创新

小学体育教师在对学生开展教学期间，为了满足新型教学理念对体育教学的要求，教师对引导学生进行素质拓展训练有了越来越高的重视。通过这种方式，促使学生在学习体育课程的过程中拥有更高的学习兴趣，并积极投入其中，使其身体健康发展。

一、关于拓展训练的概念和发展

拓展训练源于美国，起始于战争时期的一项军事训练，后来又转变为一种全新的教学模式，被不少国家的培训和教育机构先后引用。对现阶段的小学体育教学而言，拓展训练既是对传统运动项目的延伸，又是融合自然科学和体育科学的创新。

二、小学体育教学中拓展训练应用的可行性

（一）体育教学和拓展训练的密切联系

小学体育课程和拓展训练有密切的联系，拓展训练是小学教学必不可少的部分，是对教学的补充，拓展训练可促进小学体育教学的进步。两者都是为了让学生融入特定的情境，增强体质，培养相关运动技能，完成一系列任务，本质上都是为了培养小学生的综合能力。

（二）为了保障学生安全

小学生正处于生长发育的初级阶段，缺少一定的自我保护能力和危险认知。极有可能在体育运动中受伤，进行拓展训练时会有专门的引导者保障小学生的安全，确保各项专业技能的科学实施。就拓展训练而言，每一个项目都是经过无数次试验和精心策划的，在小学体育教学中积极运用拓展训练，能够消除不安全因素，从而使体育课堂教学更加顺利。

（三）丰富学生的体育学习资源

就目前小学体育教学而言，所需的拓展项目运动器材不算多，各种运动设备比较简单，维护和投资建设的各种成本并不高，实践功能性强，可以满足学生的学习需求。教师则应丰富课堂内容，不断激发学生参与体育课程的积极性，在拓展训练中发展和释放学生的创造力和天性。

（四）引导学生树立正确的体育价值观，迎合小学生的人性需求

体育课程，不仅仅是为了促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。学生热衷时尚元素和现代化，追求运动激情和挑战性。拓展运动是一项灵活、丰富、多彩的活动，将之融入体育教学，能使学生在多样化的实际课堂中不断锻炼自己的各种能力，完成各种课堂任务。

三、完善小学体育拓展训练的方法

（一）注重小学体育拓展训练的实际操作

对小学生来说，当教师开始进行拓展训练的教学时，它再一次占据了课堂的主导地位。延伸训练是一种体验式的教学活动，学生需自己仔细斟酌各方面的细节。每一个环节都需要学生自己积极参与，不管是总结反思还是拓展策略，这种教学模式都能更好地发挥出学生的主体作用，也便于提高学生的心理素质。就目前的大环境而言，教育对复合型人才的需要越来越多，学生除了掌握必备的知识技能、强壮的身体素质，还要有健全的心理素质。在体育课程中引入延伸训练可以改善这一现象，引导学生朝着果断、冷静、坚定的方向发展，不断提高学生的心理素质。目前多数家庭只有一个孩子，存在一定程度的娇生惯养。这样的学生既缺乏稳定的心理素质，又缺乏意志力。但在体育课程中加入拓展训练，则能有效改善这一状况，不断提高学生的心理素质，引导学生向果断、坚定、冷静的方向发展。教师在规划拓展训练项目时，更应该培养学生的心理素质。

（二）优化学生体育拓展训练的方法

为了增强拓展训练，教师需做到以下几个方面。

1.引导学生、家长重视拓展训练，学生只有从思想上认识到拓展训练的重要性，才会更加积极地进行培训，从而增强培训效果。为了提高拓展训练的效果，家长和学校应互相配合，同时理解拓展训练的内容，为以后丰富的拓展训练做好各项铺垫。

2.教师应选择合适的拓展项目内容，方便小学生拓展更多的体育活动。例如，长途跋涉、爬山攀岩、网绳、断桥、高空担纲等，小学生年龄较小，教师应根据学生的不同情况选择合适的拓展项目。反复检查拓展场地的安全，确保学生拓展训练的安全性。

3.设计拓展项目时要注重技巧性，这是一项难度较高的挑战，要确保学生有足够的把握完成这项任务（若拓展项目设置的难度较高，学生在失败后很容易失去信心，容易对拓展训练产生消极情绪）。

参考文献：

[1]王传卫.将拓展训练引入中小学体育课的可行性分析[J].考试周刊，2018（92）：115，117.

[2]鲁峰.拓展训练引入到小学体育教学中的应用研究[J].都市家教（上半月），2017（3）：275-276.

作者简介：李伟峰（1983—），男，汉族，甘肃陇西人，本科学历，中小学高级教师，研究方向为小学体育教育教学。

编辑 赵文静