关于小学体育教育教学方法的思考和建议

摘 要：新课程对小学体育教学等方面提出了更多、更高的要求，体育教师应当与时俱进，客观分析当前小学体育教学中的常见问题，不断研究体育教学方法，思考体育教学模式和教育创新。全面分析了小学体育教学的常见问题和体育教学特点，以提升小学体育教学质量为目标，思考了当前小学体育教学模式和内容，提出了改进体育教学方法的建议。

关键词：小学体育;问题;思考;建议

一、当前小学体育教学中常见问题分析

1.缺少学习动力和兴趣

小学体育教育教学过程中，学生普遍存在学习兴趣及课堂参与度不高等问题，学生对体育活动的参与和喜欢主要是受个人的偏好影响，对喜欢的体育项目会表现出比较高的兴致，对不喜欢的体育项目则参与度不高，甚至出现一些比较抵触的情况。

2.思想认识比较片面

一方面学生对体育课程学习的兴趣不足，课堂参与度不高;另一方面体育老师的教育教学思想和教学观点也有一定的误区，传统的体育教学思想中，一些体育老师并没有把体育的教学理念和学习思维作为一个课堂重点。

3.体育教学内容单一

目前，大部分小学体育教学内容的设计都是围绕考试内容，忽视了体育教育的连贯性和全面性。使得体育教育内容的设计缺少全面性，缺少素质教育中的大部分内容要求，体育课堂主要成为学生考试演练的课堂，而没有生动、全面的体育素质教育内容。使得体育教育教学内容越来越枯燥，教师的教学方法和设计也缺少思考，越来越单调，最终使得小学体育教育面临一些教学困境。

二、当前小学体育教学的特点分析

1.教学目标应当具有双重性

小学体育教学的目标应当是提高学生对体育的学习兴趣，并认识到体育学习的重要性。同时小学体育教学也应当让学生养成良好的体育锻炼习惯，体育锻炼是一种持续性的内容，不是随着课堂结束而结束，学生只有对体育学习内容和体育锻炼产生浓厚的兴趣和认知，并深刻认识到重要性，才能在生活中养成良好的体育学习习惯，从而达到全身教育的目的。

2.体育教学应当具有针对性

体育教学在开展的过程中，应当是身体教学和身体素质教学同时进行。目前很多小学生有一些心理健康等方面的问题，因此，要在身体和心理两方面开展，从而提高体育教学质量和教学水平。

三、提高小学体育教育教学的相关建议

1.激发学生体育学习兴趣，提高教学成效

兴趣是学习的基础。在体育教学过程中，教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，首先，可以通过一些趣味教学内容，提高学生的吸引力和注意力，使得学生在学习的过程中，既有乐趣，又能够认识到体育学习的重要性。尤其是当学生出现一些抵触情绪的时候，教师应当围绕内容设计一些趣味性内容，并与学生互动和沟通，提高体育教学的全面性。其次，教师可以在与学生沟通和交流的过程中，关注和了解学生在实际生活中的一些娱乐喜好，在体育教学内容上进行一些联想和设计，围绕学生的爱好和特点安排体育课，这样有助于学生在课后的锻炼和吸收。

2.不断提高小学教师自身素质，提高教学能力

小学体育教学内容也是随时代不断发展和完善的，体育理论知识和技能等都是现代教育发展的基本要求，因此小学体育教育教学内容不能停留在一个阶段停滞不前，教学方案、教学内容和教学方法等都需要教师不断思考和完善，同时教师在教学过程中，针对不同的学生情况和教育内容，应当不断创新教育方法，以适应学生的发展和需求，以学生为本，不断制定符合学生实际情况的教学设计内容，使得学生不断产生体育学习和日常体育锻炼的浓厚兴趣。这就要求教师要增加一些继续教育和职后教育内容，通过一些继续的培训学习和教学交流，提高教师自身的教学素质和教学能力。

3.完善小學体育教材体系设计，提升教学质量

当前，我国小学体育教材相关内容主要以书本文字为主，而视频和音像等教材内容属于教学辅助内容。实际上，一些体育老师在体育课堂上的知识讲解属于照本宣科，学生很难理解和掌握。此外，目前一些音像教材内容和质量也存在着不合标准等问题，对于网上的一些视频类的学习教材，又需要硬件支持，开展网络视频学习也比较困难。因此，小学体育教材体系和内容的设计需要进行合理的编写和构建，教材内容新颖并体现创新，要全面涵盖知识并有趣味。同时教材内容的设计也要与时俱进，体现当代体育发展的一些新成果，并加强培养学生自主学习能力等方面的内容。另外，学生也应当不断拓展网络资源，发挥多媒体教学优势。

4.引入团队合作的教学模式，强化教学品质

体育项目在一定程度上属于团体竞技类内容，团队合作意识的培养比较重要，团队合作意识有助于部分体育项目的学习和锻炼，体育教学一方面要培养学生的体育意识，强化学生的身体素质，养成终身体育锻炼的习惯，同时体育教学也要提高学生的道德品质。学生在面对老师的时候往往有恐惧心理，体育项目的练习和互动难以达到好的效果，而学生之间的沟通和学习则是比较流畅的。因此团队合作教学模式比较适合体育项目教学的要求。学生可以在心情和氛围比较放松的情况下完成体育知识和体育技能的学习，对提高学生的协作能力、沟通能力和与人相处的能力都比较好，也有利于学生道德品质的提升。

参考文献：

[1]王江.浅谈怎样在小学体育教学中提高学生的身体素质[J].学周刊，2012（7）.

[2]张红.如何将“要我学”变为“我要学”：浅谈小学体育教学兴趣的激发与培养[J].学周刊，2011（21）.

作者简介：邵军辉（1974—），男，籍贯：黑龙江，职称：小学高级教师。

编辑 李琴芳