新课改下农村小学数学信息化教学略谈

邱芳君

摘 要：信息技术辅助日常教学越来越平常、越普遍。教师在新课改理念引导下，积极探索，积累经验，营造高效高质的教学课堂。在农村小学数学教学中，信息化教学问题凸显。小学数学教师应该在教学过程中积极应用好信息化工具辅助教学，实现教学目标。

关键字：农村小学数学;信息化教学;教学策略

信息化教学的重要性不言而喻，新课改下的教师顺应时代要求，就教学中应用信息技术进行了积极探索和开拓，积累了经验，取得了良好的教学效果。作为农村小学数学教师，应该充分了解信息化教学的重要作用，在教学过程中积极应用信息化工具辅助教学，这样能达到事半功倍的效果。下面，笔者就新课改下农村小学数学信息化教学展开讨论。

一、现阶段农村小学数学信息化教学现状

小学阶段正是学生培养良好学习习惯和自主学习能力的启蒙期，很多小学数学教师已经开始在教学中应用信息技术，使数学教学更加灵活有趣，有效提高了学生的学习兴趣。可是在农村小学数学教学中，基础设施不够完善，有的教师上课方法陈旧，使用信息化教学的能力有限，没有达到信息化教学的最优成果。有的教师过于依赖信息化教学，整个上课过程就是简单的PPT输入，单纯地使用多媒体机器就美其名曰是信息化教学，殊不知是披着信息化教学外衣的传统“满堂灌”。

二、信息化教學模式下的小学数学探究教学的策略

1.利用信息化教学工具创设情境，将教学内容化抽象为具体

小学生对抽象概念的理解力不足。如果只是枯燥地反复讲解，小学生只能机械地记忆，达不到教学中的举一反三、触类旁通。信息化教学恰恰能够弥补这一缺陷，信息化教学通过多媒体可以创设情境，让情境教学与教材所学内容充分融合，让小学生有身临其境的感觉，有效地吸引学生学习。

例如，在课堂导入环节，不再以书本上的图片为主，不再让学生被动接受知识，而是可以利用多媒体，以PPT、动画的形式呈现教学内容，并导入生活情境。在学习小学数学一年级下册“图形的认识”时，教师可以先应用多媒体展示动画，抓住一年级学生的兴趣，利用网络上《米奇妙妙屋》的动画素材，让学生对长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形有初步的概念，然后分小组讨论，举出生活中见过的例子。学生大多可以通过短时间的训练快速牢记这几种平面图形，这就归功于利用信息化技术，将原本抽象的概念以小学生喜闻乐见的动画形式展示出来，通过眼睛、耳朵各种感官的调动，加深了小学生的理解，同时激发了学生的学习热情。

2.利用信息化教学理念武装教师头脑，鼓励学生合作学习

传统的小学数学教学中，多数以课本中的内容为主，但课本内容例子有限，达到真正地吸引学生学习兴趣的目的较难。但课堂上的师生关系也是比较固定僵化的教学模式，教师教，学生学，学生被动地接受教师传递的信息，很难达到双向互动的良好学习效果。作为数学教师，巧用信息技术辅助教学，引导学生合作学习，教学效果出奇的好。如学习“图形的旋转”一课时，通过多媒体的动画演示，能很好地让学生了解图形旋转的过程。同时将学生划分小组，鼓励其交流心得体会，最后让每个小组推举代表发言，总结今天的学习内容，不但进行了多维活动，而且让学生留下了深刻的印象。

3.利用信息化教学环境扩展学习资源，启迪学生思维

传统教学以课堂为主，下课之后教师和学生的交流渠道有限，尤其是寒暑假，师生完全没有联系，小学生自主学习能力差，农村小学生有的没有父母陪伴，没有有效的学习渠道，缺乏监管，开学后明显需要一个适应学校、重新学习的过程。在互联网上有各种总结的知识点，学生如果没有得到很好的指引，学习兴趣可能会被分散到游戏、故事上。小学数学教师应该树立强烈的责任感和敏锐的信息化意识，将数学知识的学习从课堂引到学生身边，指导学生利用闲暇时间或者寒暑假，在网上找寻数学知识，扩展学习资源，启迪思维。

例如，微信群可以有效地连接学生和老师，小学数学教师可以每天在群里发一道题，不在于学习量而在于培养学习的自主性，对最先做出来的学生进行奖励，对坚持长时间打卡的学生进行表扬。微信群也可以进行双向互动，寒暑假作业上不懂的问题，鼓励学生在微信群里向老师提问，在开学时还可以对部分表现优异的学生进行奖励。同时，可以利用微信公众号，每天向学生推送比较有趣的数学知识，或者是比较简单易行的数学试题研究，这样既可以调动学生的兴趣，又可以拓展学生的知识，一举两得。

总之，当今时代是知识大爆炸的时代，教师要学会善于利用信息化手段帮助学生进行学习。如果农村小学数学教学沿用传统的教学方法，小学生的数学学习就比较低效。教师应该善于思考总结，利用好信息化教学手段，创设信息化教学环境，多方面引导学生，这样农村小学生的数学学习才能进一步提高学习成绩，培养自主学习能力，为适应信息化社会打下坚实基础。

参考文献：

[1]韩翠萍.信息技术在小学数学课教学中的应用研究[J].中国信息技术教育，2015（3）.

[2]钱晓莉.关于信息技术与数学教学整合的几点思考[J].安徽警官职业学院学报，2003（2）.

[3]赵海平.农村小学与线上外教课堂相遇[J].中国信息技术教育，2020（3）.

编辑 张俐丽