多媒体与小学语文教学结合的应用

杨莉君

摘 要：当下，多媒体技术在课堂教学工作中的使用已经非常普遍。社会和学校也非常认可多媒体技术在教学过程中所起到的积极作用。而教师在课堂教学工作中也越来越注重将课堂知识和多媒体技术有机结合开展教学，完成教学任务，帮助学生更好地学习课堂知识和内容。因此，将从小学语文课堂教学工作出发，具体探讨和研究小学语文课堂教学和多媒体技术相结合的应用情况。

关键词：多媒体技术;语文教学;具体应用

多媒体技术的应用率非常高。课堂教学工作开展过程中，多媒体技术与课堂教学知识内容的有机结合，能帮助学生更好地理解和吸收，活跃课堂学习氛围，激发学生的学习积极性和主动性，创造轻松的学习环境，让更多学生主动融入学习环境，完成课堂教学指标和任务，增强学生的学习效率，培养优秀的学生。

一、借助多媒体技术丰富教学知识

教材内容有限，教学工作开展也会受到影响。因此，老师可以充分利用多媒体技术收集资料对课本内容进行补充，加深学生的印象和理解，提高学生的认识，提升课堂教学的效果，让学生更好地学习课本内容，全面提升学生的综合素质。比如，在学习《只有一个地球》时，通过多媒体课件，老师展示事先准备好的课件视频和图片，先让学生充分认识人类生活的星球，它的起源，它的发展，以及当前地球所存在的问题。而且除了地球之外，人类还没有找到适合生存的星球。通过视频和图片让学生更加直观地了解当前自己所生活的环境，以及为了环境的美好，作为一个小学生能做的一些力所能及的事情。通过自身的行为更好地保护自己的家园，保护地球。也可以让学生多观看视频和资料进行讨论，为保护好星球和生存的家园能做些什么。最后再切入课堂教学内容中，完美地完成课文所要传达的主旨和中心思想。

二、通过多媒体技术构建具体情境加强学生理解

老师也可以结合小学生的特点通过多媒体技术完成课堂教学任务，而具体情境的建设就是很好的方法。比如，在学习《记金华的双龙洞》时，通过诵读课文，大多数学生其实也很难真正意义上感受到双龙洞的情况。学生通过文字进行一定的联想，这对学生的联想能力是一个很大的考验。而通过多媒体技术却可以很好地解决这一难点。通过播放视频让学生更加直观地领略金华双龙洞的整体风貌，也可以提前准备一些带有讲解的金华双龙洞的视频。通过解说讲解更好地帮助学生理解双龙洞的面貌。通过视觉画面加深双龙洞在学生脑海中的印象，或者开始时让学生朗诵课文自己联想，然后通过视频将双龙洞的具体面貌展现给学生，让学生印证脑海中对双龙洞的联想和實际中的双龙洞的差异，这样也能提高学生的联想能力。而且视频画面对学生来说更加具有吸引力，能够帮助更多的学生集中注意力，将时间和精力放在课堂中，能提高课堂教学质量。

三、通过多媒体技术提高课堂教学趣味性

使用多媒体技术的另外一个优点就是提高课堂趣味性，让学生能够更加充分地感受到学习语文知识的乐趣，从而帮助学生提高学习知识的主动性和积极性。比如，在学习《景阳冈》这篇课文时，教师可以事先准备好景阳冈武松打虎的视频，在课堂教学开展前播放视频，让学生通过视频感受武松这个人物以及景阳冈武松打虎的具体情况。通过视频播放让学生更加直观地走进武松的心理，具体了解打虎的前因和结果。然后让学生再结合课文知识内容总结武松这个人物的形象和性格特点。通过多媒体视频，活跃课堂学习氛围。也可以围绕《景阳冈》进一步延伸课文，因为这也是《水浒传》这部经典名著里面的一个篇章，可以让学生说一说自己了解到的水浒的故事和水浒人物。这样也可以引发学生在课后关注课外阅读，去了解更多的与课堂相关的知识和内容。不断丰富学生的文化知识水平，拓展学生的知识面，让学生更加全面地发展和成长。当然像这样的课文有很多，像《草船借箭》《猴王出世》这样的课文都可以运用多媒体教学开展教学工作，完成教学任务，帮助学生理解文化知识和内容。

综上所述，多媒体技术的运用能够很好地帮助课堂教学工作的开展和教学任务的完成，它的使用也越来越受到学校和社会的重视。当然，在开展教学工作的同时，还需要教师团队不断挖掘和开发更多的方法方式，通过多媒体技术与文化知识的结合帮助学生理解和吸收，完善我国当前的教学体系，不断提高学生的语文水平和语文知识素养，做一个更加全面、更加优秀、综合素质更高的学生。

参考文献：

[1]刘思元.浅析多媒体与小学语文教学结合的应用[J].小作家选刊，2017（33）：219.

[2]余旭婵.多媒体技术与小学语文教学整合的策略[J].文渊（高中版），2019（7）：668.

编辑 李琴芳