浅谈新课改下小学数学计算教学策略

郭柴琰

摘 要：随着新课程改革的深化，我国的教学模式发生了翻天覆地的变化。新课改在教学过程中注重学生的全面发展，同时还要不断地推进素质教育。对当前小学数学教学模式中的计算教学现状进行深度分析，并对存在的问题进行具体研究，从而提出相对有效的解决策略。

关键词：新课改;小学数学;计算教学;教学策略

新课程改革，使我国的教育局面焕然一新。秉承教育要面向现代化，面向世界，面向未来的教育理念，我国的教育模式迎来了万众瞩目的新局面。紧跟时代潮流，运用多媒体信息技术因材施教的新型教学模式，为我国教育事业的发展提供了一个坚实的基础。数学一直都是我国教育部门重视的学科之一，但是数学教学仍存在着一些不足。下面先来分析目前小学数学教学中关于计算教学方面存在的一些问题，并针对这些问题提出相应的解决措施。

一、计算教学中存在的一些问题

1.教学模式单一，学生数学运算基础相对薄弱

在小学数学教学中，教师为了提高学生的计算能力，通常会给学生布置一大堆的数学运算题。在长时间的运算过程中，学生往往会逐渐失去耐心，从而变得焦躁难耐，面对这些过多的习题不知如何下手。教师大多认为熟能生巧，常常采用大量的题海战术，却忽略了学生的数学运算基础程度。如果一个学生连最基本的加减乘除都不清楚，又怎么能在题海战术中找到答案呢。所以，当前小学数学教学中的计算教学还是存在着很多的不足。数学教学中的计算教学模式过于单一，再加上学生的运算基础程度参差不齐，对数学教学中的计算教学十分不利。

2.教师监督不到位，学生不能有效地进行学习和练习

小学生年龄较小，上课时注意力很难集中，这时就需要教师来对他们进行监督。当教师在课堂上讲授关于数学计算的公式和简便方法时，很多小学生会跑神，不注意听教师所讲的内容。而教师在讲堂上也不能随时关注某个学生的听课效率，所以就会出现学生对所学知识掌握不熟练的现象。另外，当教师布置作业或者考试的时候，很大一部分教师都是在布置完作业或者发完试卷后，就开始坐在讲台忙自己的事情，不能对学生进行实时监督。这会让部分学生在进行计算练习或考试时投机取巧，选择偷偷抄袭别人的作业或试卷，长此以往将不利于他们对数学计算的学习。

二、针对存在的问题提出有效的解决措施

1.增加课堂提问次数，夯实学生的计算基础

首先，教师为学生讲解数学计算时，要着重培养学生良好的学习习惯。不仅如此，教师还要对学生进行适时监督，以保证学生的听课效率以及课后习题的完成率。研究表明，当教师增加课堂提问次数时可以产生很好的学习效果。比如，上课时，教师在讲解加法结合律的相关知识时，可以先把加法结合律的公式写在黑板上，然后转身提问学生关于“等号两边有什么不同”之类的一些问题。通过这种课上提问的方式，可以提高学生听课的积极性。而当学生开始认真上课并且积极回答问题时，他们数学计算的基础也会变得扎实起来。这样一来，通过提问不仅可以培养学生良好的学习习惯，夯实数学计算基础，还能为以后其他科目的学习提供帮助。

2.结合实际情况，将多媒体融入计算教学课堂

目前多媒体技术的发展十分迅速，如何把多媒体技术引入小学数学计算教学中是个大考验。教师在准备教学课件时，可以用电脑制作一个PPT，将所讲的知识整合后放在里面，再在PPT中编排一些精美的插图，然后在上课时为学生演示PPT，这样不仅可以提高学生对学习数学计算的积极性，还有助于加深他们对数学计算知识的记忆。所以说将多媒体引入实际教学模式中，不仅省时省力，还能帮助学生更好地学习数学计算知识。

3.着重讲授计算公式和运算技巧，帮助学生快速计算

在对学生进行数学计算教学时，首先要把计算公式给学生讲清楚。学生公式记清楚了，才能开展后面的计算教学。其次，还要给学生传授一些运算技巧，帮助他们更好地对数字进行计算。比如，在讲如何计算长方体的表面积时，要先把每个面的面积列出来，再统一相加。但是这样做就会有一些麻烦，这时候教师就可以根据长方体对面相等的这种特性，教学生只需要算其中三个相邻面的面积就可，然后再把这三个面积相加的和乘以2就可以得到这个长方体的面积。这就是数学计算中的运算技巧，可以帮助学生快速计算出长方体的表面积。重视学生对数学公式的掌握程度，再为学生讲解一些关于运算的小技巧，就会使学生的运算能力得到进一步的提升。

三、结语

新课改是对小学数学计算教学的一次重大革新，也使我国小学教育模式跨入了一个新阶段。本文对当前小学数学计算教学中存在的问题进行了分析，并根据这些问题提出了针对性的解决方案，相信未来我国教育事业会发展得越来越好。

参考文献：

[1]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育，2016（13）：54-55.

[2]趙春香.新课改下小学数学计算教学探析[J].数学大世界（下旬），2018（9）：13.

[3]王杰.新课改背景下提高小学数学计算题教学有效性的方法探讨[J].新课程，2018（7）：206.

编辑 蔚慧敏