论如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

卓玛草

摘 要：随着新型教学理念的不断发展，各个学校的教学模式都在原有的基础上发生了翻天覆地的变化。小学阶段是学生提升各项思维能力的关键时期，教师要将宝贵的教学经验和崭新的教学手段进行有机融合，让学生能在新的教学背景下进行自主研究和讨论。

关键词：小学数学;自主学习;多媒体;小组教学法

数学知识具有很强的综合性，学生在学习的过程中不能只进行机械化记忆，一定要将其中的核心内容理解透彻。这样，学生在面对新的数学问题时，才能够利用自己的智慧归纳出适合的解答思路。所以，教师在日常教学过程中，一定要将宝贵的课堂时间更多地留给学生，加强学生对课堂的参与度。这样，学生的独立思考习惯才能够在新的教学方式下得以培养。对现阶段小学数学教师的授课方式进行分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，让教师能够依据新的教学理念重塑教学环境。

一、教师应利用多媒体设备激发学生思考欲望

教师在授课前需要对教材内容进行深入研究，随后才能够在网络上寻找到适合的教学资源制作成精良的电子课件。比如，教师在讲授图形运动的时候，便可以积极使用这种教学方法。图形运动包括旋转、平移等，教师可以在网上下载相关的动态图，让学生进行观察。学生通过自己的观察能够发现平移运动图案只能发生位置上的改变，而旋转虽然不会影响所处的位置，但是它会发生摆放方式的变化。学生通过这样的观察后能够了解到两项知识点的核心概念。随后，教师需要为学生展示出同一图形的不同位置状态，并要求学生根据方才学习到的知识，运用平移和旋转两种图形运动阐释图形位置变化的过程。这样，学生便可以利用方才学习到的知识点进行独立思考。最后，教师需要利用PPT演示文稿软件将图形位置变化过程制作为简单的动态文件，让学生印证自己的想法。这样的教学方式不仅富有科技感，还能够帮助学生更加透彻地理解教学内容，引发学生的思考欲望，让学生能够对数学知识进行更多的思考，使学生的数学思考能力获得显著提升。

二、教师应采用小组教学法提高学生探究意识

小学生的思维方式较为活跃，会有很多天马行空的想法，教师需要合理利用学生的这些思维，让学生在面对各项数学问题的时候能够更好地进行独立思考。小组教学法要求教师对学生进行科学合理的分组，每个组的平均成绩需要维持在同一个标准上。这样，组内成绩较好的学生才能够充分调动数学成绩较差学生的积极性，使每个学生都能在数学课堂中将自己的全部精力集中于数学知识的探究中。比如，教师在讲授各类统计图的知识时，便可以积极使用这种教学方案。教师可以给每个小组提供一组数据，让学生进行观察，将关键信息记录在草稿纸上。随后，教师可以将条形统计图的知识、扇形统计图的特点以及折线统计图的优点加以介绍。让学生通过组内讨论，并根据形态、应用范围等信息将每种统计图的特点总结出来。随后，教师让每组学生根据自己的理解，将教师方才布置的数据信息运用最为适合的统计图展现出来。只有这样，学生才可能获得综合能力的提升，并在学习其他数学知识的时候加以更多层面的考量。

三、教师应结合学生的实际生活制定教学活动

数学知识中的很多结论都源于实际生活，生活中的很多问题都经由数学理念的应用迎刃而解。所以，教师在授课的时候也应该深刻意识到生活实际与数学知识点构建联系的重要性。比如，教师在讲授多边形图形的面积计算题目时，便应该积极使用这种教学方式。校园中的很多绿化带形状不规则，教师可以根据这个现象作为教学的出发点，组织学生对校园内的花坛进行观察和研究，并组织学生利用课余时间实地测量花坛的各项数据，然后再进行绿化带总面积的计算。测量完毕后，学生需要将绿化带的形状描绘在草稿纸上，并将数据信息标注其中。学生通过自己的观察和理解，将不规则的图形分割为几个规则的几何图形，学生仅需要将若干几何图形的面积计算精准后相加便是绿化带的实际面积。在学生进行完实际的操作之后，教师再對每个学生的计算方式进行评价，告诉学生哪些图形分割方式最简单。这样可以有效加深学生对数学知识的印象，学生也会开始更加重视对数学学科的研究和学习，在实际生活中面对各种问题也会给予不同角度的思考。由此可见，数学活动的设置是极为重要的，不仅能够显著提升学生的动手实操能力，还可以让学生的思维方式更加活跃。

四、结语

小学数学教师在授课的时候一定要紧跟时代发展趋势，及时进行教学方式的革新，让学生能够在多元化的教学环境中受到良性的感官刺激，在崭新的课堂环境中了解到学习数学知识的重要价值，激发学生探究数学知识核心内涵的欲望。这样，学生才能够有意识地利用课余时间进行数学知识的探索，学生自主学习能力才可以获得显著提升。教师一定要将自己的教学眼光放得长远一些，让学生能够利用自己的智慧研究数学知识。这样班级内部的自主学习氛围才会更加浓厚，每个学生才能够在这种教学氛围下真正爱上数学课程。

参考文献：

[1]梅振荣.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].中国新通信，2020，22（10）：169.

[2]李秀敏.小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究[J].才智，2020（13）：109.

编辑 蔚慧敏