发掘生活活动教育价值对幼儿进行行为品格教育的实践研究

李思英

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》积极倡导教师关注幼儿品质的培养，强调幼儿应该在各方面均衡发展。在儿童形成良好品质的发育阶段，为其建立安全快乐的生活环境，传授知识，拓宽视野，发展思维，有利于促进儿童理解观察生活现象，在生活活动中随时随地教授正确行为和价值观，从而培养出良好的品格。

关键词：幼儿;品格教育;生活活动

幼儿时期是人生初级阶段，在幼儿时期适时培养良好的品格行为习惯，有利于儿童身心健康发展。儿童思维有较强的可塑性，这对良好行为习惯的养成至关重要。但这个时期的儿童自控力不强，容易受到外界不良因素干扰，对品格的形成产生不良影响。我国儿童性格上普遍有较强的依赖性、独立意识差、意志力不坚定等问题。日常生活活动中，鼓励儿童养成持之以恒、自我约束、主动学习的好习惯，为幼儿适应未来生活提供帮助。

一、良好生活习惯的养成

1.自理能力的重要性

在幼儿成长阶段，孩子的身心发育速度惊人，他们对于周边环境的认知日趋成熟，感情也在不断发展。拥有强健的体魄、良好的习惯、自理能力是儿童健康发展的重要指标，同时对儿童在未来的成长必不可少。基本的自理能力需要循序渐进地学习，培养儿童的动手能力，经常训练反应的灵敏度，有助于生活能力的培养。引导儿童学会独立自主，即使失败也进行鼓励与帮助，适当满足孩子的自尊心。在指导他们主动完成力所能及的事情的同时，对于适应力强的儿童，可以让他们尝试掌握其他能力范围之内的技能。

2.自理能力的培养方法

有些孩子自理能力比同龄人差，观察后会发现，孩子生活能力上的缺陷往往是由家长一手造成的。家长在精心呵护孩子成长的同时，要注意不能过度包办代替，防止孩子养成过分依赖家长的惰性。儿童好习惯的养成需要长期地锻炼与积累，孩子只有不断地自主学习才能学会独立。在培养儿童的自理能力时，切记交给儿童独立自主的权利。幼儿园教育的主要工作就是帮助孩子养成良好的自理能力和生活习惯，所以幼儿教师要积极鼓励幼儿独立完成基本的日常活动。对于有严重依赖心理的孩子，教师要引导他们学习基本的生活技能。对于优良品质的养成，教师和家长要言传身教，树立好的榜样，模仿是儿童学习技能的基本方法，父母和老师具有良好的素质与品格，会对孩子产生潜移默化的影响[1]。

二、培养社交能力

人的社会交往活动往往开始于儿童时期，逐渐学习越来越多的社交技能。幼儿园是儿童最早进入的集体生活环境，在幼儿园培养儿童的社交能力有利于孩子日后更好地适应社会。所以，老师要努力为儿童营造社交氛围，只有身处积极友好的环境才有利于健全品格的形成。鼓励幼儿多与同伴交流合作，在游戏或聊天中感受社交的乐趣与意义，并逐步掌握一些社交技能。例如，老师可以组织幼儿开展模拟社会场景的游戏，让幼儿在角色扮演中学习社交技能，逐渐摆脱以自我为中心的意识，学会分享与合作[2]。

三、表扬正确行为

表扬孩子的正确行为可以强化幼儿良好习惯的养成，从而培养出良好的品格。实验表明，幼儿已经初步具备语义分析能力，而且他们更喜欢听到老师、家长的表扬与鼓励。平时多关注孩子的言行举止，在看到幼儿做出正确行为时需要适时地表扬与鼓励，促进他们在日常生活中不断自我约束，自主养成良好习惯。

四、培养探索能力

幼儿在不断探索中发现问题、解决问题、总结经验，为未来学习其他技能打下基础。培养幼儿在对周围事物的观察中获得经验，并主动探索规律，解决生活中问题的能力，并引导他们尝试发现事物发展的规律。在幼儿阶段，孩子的好奇心十分强烈，他们会发现生活中的各种问题。教师要适当鼓励孩子的这种求知欲，通过查询资料、耐心解答满足孩子的好奇心。不能含糊其辞或持否定态度，否则压抑孩子学习的积极性。

儿童探索周围的过程也是他们学习解决实际问题的过程。这个过程可以使他们获得经验，对事物本质产生感性认知。适当地组织户外活动，例如，参观动物园，亲身体验可以更好地帮助他们感受大自然，理解生物的多样性。在做手工中，让幼儿接触各种物质，感受材料的触感和结构特点，学会使用工具。在不断发现、观察、探索的过程中，学会独立自主地思考问题、解决问题。引导幼儿在积累中思考、在探索中尝试，对于儿童的全面发展至关重要，这种品格的培养适应社会发展需要，每所幼儿园都应将培养儿童好奇心和探索能力作为义不容辞的责任。

概括地说，幼儿品格教育需要通过教师与儿童之间互动交流，教师引导儿童建立正确的价值观，形成社会需要和认同的道德观念、人际交往能力、科學的探索能力和自我反省能力[3]。形成良好品格必须从小做起，贯彻落实幼儿品格教育，幼儿园任重而道远。幼儿时期是价值观体系建立的重要时期，培养良好的生活习惯和良好的意志品质，是幼儿身心健康发展的必要条件，也为社会未来和谐发展奠定基础。

参考文献：

[1]赵明，白晶.幼儿品格培养与教育的实践探索[J].长春教育学院学报，2019，35（27）：67-69.

[2]高玮.关注幼儿的社会性，重视培养幼儿的社交能力[J].学周刊，2015，6（12）：212.

[3]王菠.我国幼儿园社会领域课程实施的现状及改进策略研究[D].长春：东北师范大学，2012.

编辑 曾彦慧