小学数学教学如何激发学生的应用题学习兴趣

仲凤

【摘 要】 新形势下，教育改革越来越深入人心，其中对于小学数学的改革更是越来越重要。数学教学的改革围绕学生学习的兴趣进行，老师需要在数学教学中增加应用题教学的趣味性，从而很好地引起学生的注意力，有利于老师更好地展开教学。本文主要从数学应用题教学方面的创新进行论述，通过展开数学教学中应用题的重要性及其应用范围，进一步加强数学应用题与实际生活的联系，从而给小学生创造一个轻松愉悦的课堂环境。

【关键词】 小学数学;应用题;兴趣

众所周知，应用题在数学教学中非常重要，不仅仅是因为在数学考试中应用题分值比较大，还因为应用题与实际生活联系在一起，作为学生学习数学的重难点。对此，小学数学教学需要围绕应用题教学展开分析，如何激发学生学习应用题的兴趣？需要引起老师的深思，在今后的教学生活中调动学生学习的兴趣是小学数学教学的首要选择。

一、应用题对于小学数学教学的重要性

在小学阶段，学生的学习任务相对来说比较轻松，应用题作为小学生学习的重难点，它的引入改变了过去的数学教学模式。应用题教学不仅可以让小学生在学习数学知识的同时可以和其他小伙伴进行合作，还可以通过互动的方式增加小学生对数学学习的兴趣。小学生本身对“应用”就特别感兴趣，数学应用题教学，帮助小学生更好地完成小学数学的教学目标，也让更多的家长明白了数学与实际生活的重要意义。

1.利于解决数学问题的开放性

改变过去应用题教学任务是为了更好地培养小学生解决数学问题的开放思维，生活变化需要思维的运行，教学更离不开创新。所以说注重小学的思维变化非常重要。利用交流合作引发学生好学的思维意识，通过合作方式发挥小学生的想象能力，让他们自己进行动手学习，从而更好地完成教学任务，从孩子身上发现新的创新点，不仅有利于学生学习应用题的兴趣，同时还能提高学生解决现实中数学问题的能力。

2.利于提高学生的综合能力

小学数学应用题的知识面比较广泛，不仅仅是数学知识，还包括实际问题。注重培养学生的思维转换，呈现多样式教学方式，有利于让学生主动去思考应用题的解题思路，让学生自己完成任务的同时还学会去帮助其他同学。相信通过不同的方式的广泛应用，可以极大地改善过去的传统模式，提高学生的综合能力，给孩子创造一个良好的环境。通过学校的支持、教师的努力，应用题教学带给孩子的是更多的兴趣。

二、激发学生学习应用题的兴趣

在教育改革大环境下，激发学生学习应用题的兴趣适合现代教学标准，同时也体现了小学数学教育的重要性。小学生在轻松愉悦的环境中学习，这也是当下教育所追求的目标。小学老师和小学生互动交流作为一种新的教学模式，有利于实现小学数学教学的全面进步。

1.改变教学方式，引用新资源

通过教师引导学生对小学数学应用题的学习，老师需要对学生进行分组讨论，让全体学生参与其中。可以通过小游戏的形式去进行解题，比如学习关于乘法的应用题时，可以利用学生的座位排列顺序，组成相应图形的游戏方式进行引导。不仅让学生学到知识点的解题思路，还能学会如何去思考和解决出现的实际问题。学生开心地学到了应用题知识，同时收获了很大的成就感。

游戏课堂的方式运用到应用题教学中，可以带给学生一个不一样的课堂模式，不仅教会了学生很好地生活，还为学生带去了快乐。老师可以随时了解学生的学习情况以及学习状态，并且可以针对不同的学生采取不同的方式，从而提高了教学质量，有利于对应用题教学的改善。

2.还原应用题情境，寻求新方式

从教材本身出发，比如老师在讲长方形面积时，利用多媒体教学图片还原整个操场的范围，成功引起小学生对数学的兴趣，让学生自己去求出长方形的面积，这应该是一个很好的课堂方式，主要是抓住小学生学习数学的必要需求，让小学生喜欢轻松的数学课堂，一切由学生自己做主。通过老师积极的引导，老师和小学生合作完成教学任务，使得小学生获得很大的满足感，相信通过还原应用题的情景，可以引发学生学习应用题的兴趣。

三、数学应用题与实际生活的联系

新形势下，数学应用题教学需要和实际生活进行联系，出发点与之前有所不同，根据学生的基本情况采取不同的教学模式。利用综合运用法，让学生对数学知識有了不同的看法。从培养学生核心素养的角度出发，利用现有的教学资源，从实际生活出发，改变学生对应用题的思维方向，从而有利于拓宽学生的学习道路。

1.应用题教学的主题化

对于小学数学应用题教学的主题化需要从增强学生学习的兴趣入手，分化成许多主题。例如可以联系实际生活，从学生喜欢的电视节目入手，设计成应用题教学，引导学生主动走进课堂，与老师进行互动。通过相应的主题化教学，有利于引起学生学习应用题的兴趣，从自己熟知的电视节目中找寻问题的答案，探索解题的过程。在学习的过程中不仅丰富了学生的思维方式，还有利于增加学生的想象力。

2.应用题教学策略的应用

游戏导入教学模式越来越受小学生欢迎。小学数学老师需要做到应用题知识与游戏的连接，让每个学生都参与进来，改变不同学生的学习现状。相信通过大家的共同努力，可以给小学数学课堂创造一个相对轻松的环境。

总体来看，小学数学教学模式的改革，有利于激发学生学习应用题的兴趣，很好地改善了目前的教学环境，相信这正是小学老师所要追求的。学生在新的教学模式下受益匪浅，老师在准备课程过程中认真探索，最终通过合作达到预期的教学效果，越来越多的人重视小学教育的发展，应用题教学在数学教学中占据主体地位，所以需要小学数学老师和学生的重视。还给小学生一个灵动的课堂，由学生自己主导，符合教育新要求，不仅能让老师和学生在课下是朋友，在课堂上也是很好的合作伙伴。开展相应的教学活动，让老师和学生成为课堂的共同体，从而不断激发小学生学习应用题的兴趣。

【参考文献】

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