让提问架起学习的桥梁

杨秀娟

【摘 要】 在传统教学中，提问是加强师生课堂学习互动的方式，能帮助学生加深对教学内容的理解。但经研究发现，当前小学数学课堂中的提问存在诸多弊端，与新课程精神背道而驰，本文就为改善目前小学数学提问的现状阐述一己之见。

【关键词】 小学数学;课堂提问;实施策略

课堂提问作为一种教学形式，主要是老师对学生的提问以及学生对老师的提问两部分。课堂提问可以有效地促进学生和教师之间的互动，同时可以帮助学生更加深刻地理解教师讲解的知识。但由于传统教学中主要是通过教师简单、直接地设计出问题，由学生回答出正确答案，便提问结束而进入下面的教学内容。由此不难发现，传统的提问方式具有明显的弊端，既不能激发学生的学习兴趣，也不能引导学生积极开展主动思维，导致提问变得没有存在的价值。

一、当下小学数学课堂提问存在的弊端

1.提问随意，问题没有精心设计

课堂提问是目前最受老师欢迎的教学形式，但由于存在课堂上随意提问现象，导致问题对教学知识点缺乏针对性。例如，在进行“三位数退位减法”的教学时，老师写出题目“桃子154个，苹果246个，香蕉175支”。老师问：从图中，你了解到哪些信息？学生答：我知道了桃子有154个，苹果有246个和香蕉有175支。从中可以看出，学生回答并没有错误，但与本章教学的重点“教授学生掌握三位数退位减法”无关，表明问题本身设计得非常随意，缺乏含金量，对教学效果无影响。

2.提问面窄，不利于全体学生发展

在传统课堂提问中，老师为了保证教学效果和节约教学时间，在提问中往往根据班级中优秀学生的角度进行设计并提出问题，导致提出的问题只有优秀的学生能够回答，对中等的学生或者学习成绩较差的学生对知识点的掌握程度无影响，使其失去学习的兴趣，丧失积极主动学习的能力，严重影响教学效率。

二、小学课堂提问的理论依据与意义

1.理论依据

开展小学数学课堂提问的理论依据为建构主义理论，为小学数学课堂提问提供可能与启发式教学，为小学数学课堂提问提供实施方法。儿童在与周围环境相互作用的过程中，会通过吸纳新的学习内容与改变原有的认知结构，逐步建构起关于外部世界的知识，使自身认知结构得到发展。因此，在教学中可通过课堂提问使得学生根据自身知识结构，采用顺应或同化，自我分析、理解得出正确答案，有效提升教学效率。

2.意义

功能：①增进师生交流，活跃课堂气氛;②集中学生注意力，激发学习兴趣;③开阔学生思路，启迪学生思维;④获得信息反馈，提高教学质量。

重要性：①不断引起学生的注意，使学生积极参与教学活动;②激发了学生的学习积极性;③使教师及时了解学生的掌握程度。

三、小学数学课堂提问实施策略

1.精心设计筛选问题

教师需要对课堂提问的重要性有充分认识，问题一定要经过精心筛选，问题提得得当，能激发学生的思维共鸣，激发学生的求知欲望。例如，在进行“数学规律”的教学时，老师提出题目“十张演唱会门票券，分别用1-10编好号”。

问题1：一次性拿兩张连号的，你可以怎么拿？

学生答：可以拿3号和4号。

问题2：进一步思考，一共有多少种不同的拿法？

学生答：9种。

问题3：一次性拿3张连号的，有多少种不同的拿法？

……

问题10：一次性拿10张连号的，有多少种不同的拿法？

此问题中，学生在老师的提示下逐渐去发掘问题中存在的规律，体现了问题的智慧与思维的含量，有助于学生的思考，提高教学效率。

2.难易适度，面向全体学生

提问的难易要适度，要符合学生的实际水平，需要掌握准提问的难易程度，既不能让学生答不出来，也不能是简单地答“对”与“不对”。此外，需要根据学生的学习能力设计不同的问题，在达到教学目的的同时，激发学生的求知欲，增强学习动力。

3.把握好提问时机

提问时，老师需根据课堂教学实际需要，选择学生注意力最集中、兴趣最旺时实施，促进触发学生的思维共鸣，提高学生对本课所学的知识的掌握程度，并做到及时的查缺补漏。

4.采用灵活多变的提问方法

在提问过程中，不能拘泥于某一特定的模式之中，要善于灵活运用多种方式，提高学生与教师密切配合程度，有效活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

5.课堂提问要以一当十

课堂提问需要遵循评价学生、检查教学、体现学生主体地位和启发式教学的重要形式，提问时需根据教学内容设计有明确出发点和准确针对性的问题。

6.课堂提问要积极评价

老师的评价是对学生学习成果的肯定，因此在提问时对学生的回答需要作出积极评价。评价时应遵循以表扬为主和鼓励求异等。

课堂提问能反馈学生对本节知识点的掌握情况，为老师及学生下一步教学任务提供参考，学生根据反馈信息对知识点进行学习完成，老师根据反馈信息对学生未掌握知识点进行再次讲解，提高了教学效率。

【参考文献】

[1]潘明英.让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考[J].开心（素质教育），2017，11（03）：57-57.