弘扬传统文化，大力开展戏曲进校园活动

陈听胡

摘 要：戏曲作为我国特有的民族艺术，是我国传统文化非常重要的组成部分，让戏曲走进校园，是发展和传承戏曲文化的主要途径之一。近几年来，随着戏曲进校园活动的开展，很多学生对戏曲产生了强烈的好奇心和兴趣。但是在戏曲进入校园当中还存在一些需要解决的问题，这些问题阻碍了戏曲走进校园的步伐和戏曲的传承，学校和教师应该对此加以重视，找到可以提升学生热爱戏曲活动的具体途径，激发他们对戏曲的兴趣，从而让戏曲可以传承和发展。

关键词：传统文化;开展;戏曲;校园活动

传统文化中的戏曲有着非常悠久的历史，是我国的瑰宝，也展现了一种特殊的舞台艺术。戏曲将很多艺术形式结合在一起，将独特的魅力彰显出来，经过长时间的发展已经拥有了一套非常完整的体系，不光有生、旦、净、丑的区分还有很多表现手法，将武术、杂技、诗歌等多种艺术形式结合在一起。地方的戏曲，像是河南的豫剧有着非常强烈的区域性，如果可以将这样的戏曲带入到校园当中，不光可以增加学生对戏曲的了解，还可以促进戏曲的发展和传承。

一、戏曲进入校园的意义

让戏曲进入到小学校园当中，不光可以培养学生对当地传统文化的情感，还可以促进传统文化的传承。对于社会经济的发展来说，学校也起着极其重要的作用，让戏曲进入到校园和课堂，可以对其相关内容进行普及，提升学生的文化素养。在戏曲不断发展的过程中，它已经成为了中华民族的艺术瑰宝，利用生、旦、净、丑来表演故事，将人物刻画的淋漓尽致[1]。并且这些故事当中还有很深的教育意义，如《红灯记》就表现了一种爱国情怀，让学生在这样的戏曲中增加对祖国的责任感和自信心，也可以开阔他们的视野。让戏曲文化进入到校园中还可以让学生感受到戏曲具有的独特魅力，了解当地的风土人情和生活方式等。让学生在这样的戏曲氛围中认识戏曲、了解戏曲、热爱戏曲，从而提高自身对戏曲的审美能力。

二、戏曲进入校园的问题

让戏曲走进校园最大的问题就是学生对戏曲没有很大的兴趣，也没有专业的师资队伍。对于学生来说，可能戏曲中所唱出和说出的话他们都听不懂，甚至看不懂戏曲人物角色的脸谱、服饰。对于教师来说自身可能都没有学过戏曲或者是一知半解，在这样的情况下会加大戏曲进入校园的难度[2]。并且这些教师所肩负的是传承文化的任务，难免会有过多的压力，让他们无法和戏曲融合在一起，从而阻碍戏曲进校园的进程。

三、戏曲进入校园的有效途径

（一）多举办戏曲文化活动，增加学生对戏曲的了解

校园环境的熏陶对于戏曲走进校园来说是非常重要的，也可以在这种熏陶中让学生多一些对戏曲的了解。所以在学校适当地举办一些戏曲活动，可以让学生在长期的戏曲熏陶下越来越喜欢戏曲，从而将戏曲当做自己的兴趣爱好。

2017年3月29日下午，平顶山市新华区“戏曲进校园”启动仪式的首场演出就在光明路小学举行，就邀请了中国平煤神马集团豫剧二团的戏曲表演者来到校园进行表演，不光有《五世请缨》还有《三娘教子》等一些经典的曲目，很多学生都表示很喜欢这种活动，并且在活动结束之后找了很多关于戏曲的知识，对戏曲更加感兴趣。如果可以多举办这些戏曲活动，就能让学生在这种氛围中受到熏陶，从而更加愿意去了解和喜爱戏曲。

（二）多利用教材，营造良好的戏曲艺术氛围

如果在传授戏曲知识的时候，光靠教师的语言讲述肯定会给教学带来一定的阻碍，所以将教材当中的内容利用好，是进行戏曲教学的基础。教材当中会有对戏曲行当生、旦、净、丑的介绍以及戏曲脸谱、服饰的图片介绍等。教师在开展教学之前可以为学生讲述一些生、旦、净、丑角色的区别和所表达的含义，然后再让学生仿照教材中的图片画出自己喜欢的角色的脸谱或是服饰。

例如：学生很喜欢丑角，觉得他们比较搞笑并且很喜欢他们的小花脸，学生就可以仿照教材中的脸谱进行绘画，教师还可以对其将丑角的特点和相关知识延伸，让学生对其有更深的了解。在这样的教学中，学生会感受到戏曲艺术的魅力，也可以营造良好的戏曲艺术氛围，让学生在这种氛围中了解并且喜爱戏曲。

（三）培养学生的戏曲素养，推动戏曲文化的发展

为传承戏曲文化精髓，培养学生的戏曲素养，营造校园戏曲文化氛围，学校可以成立戏曲社团，聘请专业的戏曲教师来教学生戏曲人物知识和名家名段的演唱和表演。在学生掌握了一定的基础知识后，可以举办画展，可以举办戏曲表演节目活动。学校这个时候需要做的就是为学生搭建一个表演的舞台，让学生可以将自己学到的戏曲知识展现给更多的人。还可以让学戏曲较好的学生参加戏曲的知识竞赛或者是所在地区举办的戏曲演出，在这个过程中丰富自身的戏曲知识和表演能力，也可以有更多的学习机会，从而促进戏曲的传承和学生自身发展。

总而言之，大力开展让戏曲进校园活动，不光是对戏曲的传承和发展，更是将我国优秀传统文化进行弘扬的重要措施。學校和教师需要意识到戏曲进校园的重要性和现阶段存在的问题，找到合理的措施培养学生对戏曲的兴趣。

参考文献

[1] 罗代兵.对“戏曲进校园”的思考[J].明日风尚，2019（2）：152.

[2] 汪缨.早春莺燕舞黄梅新荷乐：梅戏进校园“戏舞“课程刍议[J].黄梅戏艺术，2019（2）：32-33.