供给侧结构性改革视阈下高职学校体育发展路径探究

石光宇

摘 要：供给侧结构性改革是我国2015年提出，改革宗旨在于调整经济结构，提升供给质量，从而实现经济质量和数量的增长，最终实现经济的可持续发展，进一步提高人们的生活水平。供给侧结构性改革视阈下，高职学校也应对当前的发展现状进行不断总结和反思。近年来，伴随经济的发展以及教学的改革，高职学校的体育发展也逐渐得到社會关注，在供给侧结构性改革视阈下，学校应更进一步将高职学校体育与社会体育、竞技体育等相关性进行探讨，为高职学校体育发展提供新的思路。

关键词：供给侧结构性改革;高职学校;体育发展路径

供给侧结构性改革，人们第一印象是这是经济名词，和高职学校的体育发展没有关系。然而高职学校的体育发展并不是单一化的，它还可和社会体育、群众体育、竞技体育相关联，为社会输送更多更高级的人才，简而言之，就是提高供给的质量。而这一概念刚好和供给侧结构的概念相吻合，所以说供给侧结构性改革的概念在高职学校体育的发展中同样适用。

一、高职学校体育发展的现状以及思考

（一）学校体育政策单一化

伴随教育的改革，素质教育的推行，国家以及各级政府为了顺应社会的发展，制定了一系列的政策法规，这充分体现了党和政府对学校体育工作的高度重视。然而在学校执行这些政策和法规时，效果却差强人意。笔者通过综合调研和分析发现，往往这些政策和法规的文件的综合性较强，主要对体育课程、学生体质、运动器材和设施等内容进行规范，文件非常笼统，没有针对性。这就使得学校在执行过程中难度较大。

（二）学校体育内容单一化

通过对高职学校体育课程的观察，笔者发现，学生参与体育运动的热情不高。很多老师在进行体育教学过程中都是统一根据课程大纲进行教学，考什么内容，教什么内容，尚未尊重学生在体育学习过程中的主体地位。体育课程上常见的一个名词叫做“自由活动”，也称之为“放羊式”教学。这些现象不仅无法激发学生的学习兴趣，提高体育学习的热情，享受运动带来的乐趣;更为重要的是无法让学生形成正确的体育价值观。在供给侧结构性改革视角下，学校作为供给侧的一方，要积极引导学生形成正确的体育价值观。而单一化的教学内容则无法跟上当前体育教学的需求。

（三）学校体育资源配置不足

学校的体育资源不足，体现在两个方面：一方面，是师资力量，通过对我国部分高职学校体育的现状进行分析。笔者发现除了一些经济发达地区高职学校的体育师资力量配备比较好以外，一些偏远、经济落后地区中高职学校体育老师人数较少，且专业程度不高，还存在兼职体育老师的现象。另一方面，体现在运动设施以及运动器材上，同学校的师资力量一样，很多高职学校的运动场地、运动设施以及运动器材都有待进一步完善。

二、供给侧结构性改革视阈下高职学校体育发展路径

近年来，我国高职学校体育在发展过程中，无论是从课程的改革还是从资源的投入、师资队伍的建设等各个方面都取得了一定的成果，但是纵观高职学校体育发展的现状，不难发现依然有很多“历史遗留”问题一直未能得到有效的解决。只有通过对这些问题深入分析，找到造成这些问题发生的根源，并找到行之有效的方法，才能为高职院校体育发展助力。笔者通过对上述高职学校体育发展的现状以及相关问题做了分析，发现造成这些问题的原因除了和学校的体育教学相关，一定程度上和社会的生态发展的氛围也有着必然联系。在供给侧结构性改革视阈下，笔者针对上述问题总结了如下几点促进高职院校体育的发展路径。

（一）完善政策和法规体系

结合学校当前政策单一化的现状，国家要对学校的政策和法规体系进行完善。特别是要重点加强对学校体育活动内容和形式的相关政策的制定，同时，对于学校开展的体育项目以及种类等也要进一步规范。考虑到地域性，不建议采取笼统的文件形式，而是采用层次化的政策法规制定策略，充分考虑到各个地区甚至是学校的实际情况。根据每个区域和学校实际的具体情况在相关政策上实行细化标准，让每个学校体育的相关政策具备针对性以及导向性，并加强对学校执行情况的监督，确保学校能有效执行相关政策，从而提高教学质量。

（二）完善学校的体育内容体系

体育除了能强身健体以外，还具备娱乐性、社交性等功能，因此在体育内容的设计上一定要充分尊重学生的主体地位，提高学生的积极性，更重要的是要培养学生的体育价值观。让学生通过体育运动不仅能达到增强体质、强身健体的效果，更重要的是通过运动获取快乐以及成就感，享受运动带来的乐趣，并形成终生体育的概念，从而让生活更积极更健康。而这些都需要多元化的教学内容才能得以实现。因此学校必须不断完善体育内容体系，结合学校的实际情况，采取多元化的教学内容，助力学校体育发展。

（三）构建多元化的资源配置

要构建多元化的资源配置，学校要联合学校、政府、社会的力量，全方位进行资源的有效整合，可以以政府为主导力量，结合社会体育相关的资源，如健身俱乐部、体育器材公司等，对学校的基础设施进行完善。只有构建多元化的资源配置，保证学校体育资源充足，才能确保高职学校体育顺利发展，为国家和社会培养体育人才。

在供给侧结构性改革视阈下学校应充分认识到当前高职学校体育发展中遇到的阻碍，并就现状问题进行认真分析，找到行之有效的解决措施，从而实现高职学校体育的顺利发展，联合其他体育产业，建立我国体育的后备人才培养体系，为中国体育事业做出贡献。

参考文献

[1] 杨雅晰，丁明露，刘昕.供给侧结构性改革视阈下学校体 育发展路径研究[J].体育文化导刊，2017（8）：15-16.

[2] 田海燕.辽宁省高职院校体育资源配置现状与对策研究[J].辽宁体育科技，2015（1）：99-101.