浅谈中职班主任如何立德树人

阮小喻

摘 要：中等职业教育是我国教育体系下的特殊组成部分，为社会提供大量专业应用型人才，但就目前来看，由于受到中职教育建设需要以及学生今后就业方向的影响，教师普遍会花费更多时间来培养学生的专业技能，对于其德行素养方面的培养则稍有不足，无益于学生的长远发展。鉴于此，中职班主任有必要提高对学生德行素养方面的重视，遵循立德树人的重要教育规律。

关键词：中职教育;班主任;德行素养;立德树人

中等职业院校是当下我国教育领域下的特殊组成部分，是给予学生在某种生产活动或者工作中所需要知识的重要教育单位，承载着极为重要的人才培养的责任，是将各种先进技术转化为生产力的重要桥梁，因此教师有必要重点培养学生的综合素养，言传身教，利用自身教育经验来开展德育教育活动，切实有效地贴合当前市场需要，提高对德育工作的重视，只有这样才能为当下社会发展源源不断的输送优秀人才。

一、言传——寓教于言

中等职业院校的学生尚且处于人生观、社会观、价值观的发展初始阶段，因此重点开展德行素养教育是极为重要的，相关班主任在开展教育活动的过程中，有必要从以下多个途径入手：

（一）开创主题班会，渗透道德教育

道德教育主要是由教师利用哲學思想以及科学理论来对学生开展政治教育，使学生接受并形成良好道德素养的重要途径，开创有关于政治、道德理念、法治信念的教育活动，这样不仅能够提高学生的道德素养以及政治觉悟，而且还能够拓宽学生的思维视野，引导学生在聆听的过程中学会如何选择正确的事物。

（二）构建班级文化，凝聚班级力量

培养学生的德行素养是职业学校教育的重要环节，开放和谐的班级文化能够为学生成长提供更为坚实的支撑，同时也能够为班主任开展班级工作奠定良好的基础。

首先，班主任作为班级的直接管理者，不仅要建立相应的管理体系以及组织架构，而且还要创设出开放活跃的班级氛围，如班主任可以为学生开展相应的操行评分活动，从多方面激励学生的成长，助力学生形成更为良好的思想认知能力。人性化的班级管理文化不仅能够拉近师生群体的距离，而且还能够陶冶学生群体的情操。

其次，拥有充足凝聚力的班集体往往需要相应的班委会作为支撑，以此来成为学生群体的领导，核心班委会的同学不仅要以身作则，而且还肩负着引领学生的思想的重要责任，班主任需要充分展现出班干部所具备的创造性以及积极性，借助于集体智慧来领导全体同学的共同发展。

（三）培养道德意识，规划职业生涯

职业意识的培养是中职教育的重要组成部分，班主任肩负着教书育人的双重任务，借助于职业道德素养教育，班主任可以更为有效地提高学生的认知能力，让学生能够更快地面向社会，展望未来，联系自身实际，身体力行，形成良好的职业道德素养。

与此同时，现代社会的飞速发展也要求中等职业院校能够入学生规划其职业生涯，班主任在开展日常教学活动的过程中，需要不断帮助学生明确自身的特点，以此来开发学生的潜能，帮助学生规划今后的职业生涯，走向更为成功的人生道路。

二、身教——寓教于行

良好的道德素养是推进学生发展成长的重要工具，教师不仅需要在语言上予以灌输，而且还需要将其贯彻落实到实践行动中，真正完成知行合一这一重要目标，只有这样才能够将中职院校的德育教育落到实处，具体来讲，班主任需要从以下几点着手：

（一）发挥榜样作用，实现以身作则

作为中职学生的班主任，应当时刻都保有充足的责任心以及使命感，能够利用科学合理的班级管理办法，强化对学生开展的德行素养教育，坚持实现以身作则这一重要目标，成为学生群体的领导者，以情育人、以德树人、以心感人，为班级建设奉献出全部力量，只有这样才能将班级管理工作贯彻到实处。

（二）开设集体活动，鼓励学生参与

在院校开始大力推行德行素养教育的情况下，各种多姿多彩的课外活动也应该随之迅速开展，如积极举办有关于学科知识的比赛活动或辩论赛等课余活动，举办美术、声乐、书法、体育等多方面的活动项目，定期选择相应的“绘画能手”“歌唱高手”“书法之星”等，以此来为全体学生提供展示自我的平台，在充分展现学生自我个性的同时，还能够切实有效地强化学生的自信心，拓宽学生的知识视野，促使学生形成更为完整的竞争意识以及团队合作精神。

（三）利用实习机会，端正学习态度

职业教育的重点是培养专业技能型人才，切实有效地推进实习工作的建设，对于职业教育院校来讲非常重要。班主任需要结合实习教学的具体要求，指引学生渗透到社会深处，全面强化学生对专业知识的理解，引领学生将各种理论知识和实践活动相互融合，不断巩固学生的专业认知能力。通过解决实际问题，引领学生更为清晰地认识自己，寻找自身在专业学习方面的差距，激发学生的创造性精神，促使学生朝向更为多元化的方向发展。

总之，立德树人教育的推行并非是一蹴而就的。中职班主任需要充分认识到中职教育的特征，贴合当前时代发展进程，不断优化革新教育教学方法，只有这样才能推进德育工作的建设，取得实质性进展，与此同时，班主任工作的方式直接关联到学生的学习纪律等多方面的习惯的养成，德育教育的方式合理，将会有助于学生的深层次发展，班级管理工作也将会取得更为良好的效果。因而班主任有必要提高自身职业素养，科学合理地利用新型教育方法，只有这样才能为学生成长奠定下更为坚实的基础。

参考文献

[1] 白永和.中职班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：117.