信息化背景下高中数学课堂教学模式探析

温小鹏

摘 要：文章以信息化背景下高中数学课堂教学模式为研究对象，首先对信息化背景下对高中数学课堂教学带来的影响进行了探讨分析，随后围绕如何在信息化背景下进行高中数学课堂教学模式开展，提出了一些针对性的措施，以供参考。

关键词：信息化;高中数学;课堂教学模式

在“互联网+”信息化背景下，传统课堂教学模式已经难以适应日益提高的教育需求，需要加强对现代信息化技术的应用，推动传统课堂教学模式实现更进一步变革。通过结合高中数学课堂教学，实现对全新的课堂教学模式探讨分析，这对于从根本上提升高中数学教学质量水平而言有着重要意义。

一、信息化背景下对高中数学课堂教学带来的影响

随着互联网的飞速发展，各种信息技术层出不穷，如大数据技术、物联网技术、云计算技术等，加之各种智能信息设备的不断涌现，5G技术正式投入商用，人们开始迎来了一个“万物互联”的信息化时代，这必然会对当前教育带来一场全新的变革，各种信息技术将会逐渐在教育领域中进行应用，如多媒体信息技术、电子白板、微课等，从而能够有效打破传统“自上而下”的单一课堂教学模式，赋予课堂教学开展更多的可能性。在信息化背景下，也为高中数学带来更多的影响。首先，通过利用网络信息化技术，能够为学生带来了更加丰富的教学内容，有效开阔学生的视野，提高学生的学习体验。在信息化背景下产生的翻转课堂教学模式便是一种全新的教学模式，能够达到上述教学效果。而对于教学而言，在信息化背景下，同样也减轻了教师的教学负担，如教师通过多媒体进行PPT的放映，能够有效减少大量的板书，通过进行视频动态演示，能够化抽象的教学内容为具象，教学情境创设也因此更加真实，从而有助于提高高中数学课堂教学效率与教学质量水平。

二、信息化背景下高中数学课堂教学模式探析

（一）演示型教学模式

演示型教学模式是信息化背景下一种新的教学模式，主要以PPT式的演示文稿为主，同时在文稿之中，还插有一些动态的模型、声音、图片等，从而以更加具象化的形式展示抽象的知识点，促使学生更好地理解知识，针对所学内容一目了然。如在开展“函数的奇偶性”教学时，在演示型教学模式下，需要教师结合实际授课内容，灵活利用多种教学信息软件，提前做好课件的制作，如利用多媒体、几何画板等。在开始上课前，还需要针对上节授课内容，做好必要的回顧，同时利用相关联知识，做好新课的导入。如可以引导学生结合 两个函数图像，共同讨论二者都有哪些共同点，在此基础上，还可以通过利用交互式电子白板画图软件，继续进行函数 图像变化的展示，通过改变相关的参数，引导学生仔细观察两个函数的图像的变化，并结合函数值对应表，尝试采用数学语言，做好函数图像特征的描述，最后对奇函数和偶函数所独有的特征进行总结，从而有效加深学生对关键知识点的理解。最后，教师还可以进行随堂练习，帮助学生进行数学知识的巩固，根据学生随堂练习的结合，做好课堂教学小结评价，并针对学生易错点做好数学作业的布置，有效提升学生数学学习效果。这种演示型教学能够有效减轻教师的板书量，并且能够将抽象的数学知识加以具象化呈现，在提升数学教学效率的同时，还能够有效提高学生的学习效果。

（二）探究学习型模式

所谓研究学习型模式，简单来说即是指导选择一些日常生活相关的数学知识作为研究任务，引导学生自主运用学习知识，解决现实生活中存在的数学问题。这种探究式学习模式能够很好地引导学生加入实探究活动中来，将教材中学习的知识运用到实践中去，让学生意识到数学就在我们身边。有效达到学以致用的教学效果。探究学习型模式在具体教学实践方面，同样离不开现代信息技术的支持。如针对图形的对称相关内容教学时，由于学生之前已经对轴对称图形、中心对称图形等有了一定的了解，因此，教师可以引导学生练习使用计算机中的相关画图软件，画出体现对称美的图形，加深对图形对称的审图了解。学生可以自己从网上搜集相关资料，自主确定主题。如不同电视台图标、不同国家国旗等，学生在确定选题之后，需要先向教师汇报，在教师分析后以确定这个选题方向具有一定的实践意义。最后于教师共同商讨，确定探究任务中需要的学习工具、研究过程中用到的研究方法等，游戏保障相应的探究任务能顺利的实施。在探究任务实施阶段，教师主要起到引导作用，针对计算机相关软件的应用问题、理论知识的运用问题进行引导处理，学生则负责进行相关信息资料的收集，并进行自主探究落实。最后，教师还应引导学生党进行研究报告的撰写，将研究成果以书面报告的形式加以呈现，同时对研究过程中遇到的问题进行汇总，有效提升探究学习效果。

综上所述，在信息化背景下，针对高中数学课堂教学提出了更高要求的同时，也为课堂教学模式创新带来了良好的机遇，因此需要高中数学教师抓住机遇，加强各种信息技术的应用，做好新的课堂教学模式的创新与实践应用，有效提升高中数学教学质量水平。

参考文献：

[1] 谭亮.信息化背景下高中数学课堂教学模式探析[J].读写算，2019（23）：23-24.

[2] 王锡荣.基于信息化背景下中学数学教学有效性策略探讨[J].中国校外教育，2019（34）：23-24.