德育工作聚焦小学生核心素养的实践研究

赵志玺

摘 要：随着我国教育事业的不断进步与发展，国家不断深化教育体制改革，以注重培养学生的德、智、体、美、劳共同发展为目标，进而提高学生自身的综合能力。很长一段时间以来，学校的德育工作之所以不能顺利地开展，是由于其教育体系缺乏一定的系统性和科学性。但是，“核心素养”的出現对学校的德育工作起到了引导作用。通过对德育工作进行相关的阐述，进而对如何提升小学生的核心素养进行详细的研究与分析。

关键词：德育工作;核心素养;实践研究

“核心素养”是当今教育政策、教育实践、教育研究的领域中一直被热议的话题。对于每一个学校来说德育是其工作的重心，对培养学生的核心素质起到了至关重要的作用，其过程对学生的全面发展具有深远的意义。如何提升德育的工作效率，是目前广大教育工作者亟须解决的问题。德育工作作为构建社会主义和谐社会的重要基础，学生作为我国今后发展的希望，所以要加强小学德育工作的深入研究，进而促进德育工作在小学顺利开展。

一、在教学中渗透民族传统人文底蕴文化教育

语文课是传播中华优秀传统文化的重要学科，所以，要大力挖掘语文教材中的传统文化内涵，从而发挥出语文教学应尽的责任与义务。

1.在教学过程中渗透传统文化

我国的古诗词博大精深，其将大量情感汇聚于短短的数十字之间，从而对个人的情感进行宣泄与释放。古诗词是民间的艺术精品，是我们整个中华民族的瑰宝。所以，可以通过古诗词向学生循序渐进地渗透传统文化。例如，在教学“要知亲恩，看你儿郎;要求子顺，先孝爹娘”时，教师可以按部就班地向学生渗透博爱的思想，教育学生要有一颗尊老爱幼的心，让学生明白，尊老爱幼是中华民族的传统美德，需要每一个学生将这个美德发扬光大。在教学“与朋友交而不信乎”时，教育学生在交朋友时要言而有信，并将日常生活中发生的事情描述给学生，让学生明白诚实的重要性。

2.书画魅力教学渗透传统文化

所谓的书画魅力就是通过使用五彩斑斓的颜料，将人们的思绪、情感、感悟通过画的形式表达出来。教师可以通过定期举办书画活动的方式将传统文化教授给每一位学生。例如，在进行书画课时，教师可以让学生依据自己对传统文化不同方面的了解，发挥自身的想象力和创造力进行书画的即兴创作，然后在临近下课时让每一位学生对自己的作品进行描述，从而让每一位学生对传统文化有更深的理解。

二、在教学中渗透思想品德良好品质养成

1.合理安排思想品德课

思想品德课具有较强的科学性和思想性，是对小学生养成良好的德育素养重要的学科。在进行思想品德课教学中，教师要有创新的思想。教材所叙述的事例基础、简单，甚至有些内容间隔很长时间，学生体会不到当时事情发生的意境，这时就需要教师有创新的思想，向学生拓展一些与教材知识点紧密相连的课外知识，帮助学生主动地进行问题的思考。

2.注重思想品德课的有效性

形象生动地向学生讲述教材中的思想和道理可以对每一位学生起到感染作用，这就是思想教育课的教学核心。教师要明白，对于课上所阐述的例子，在学生听懂的前提下要让学生体会到故事中所表现出来的道理，让学生在快乐的学习中将传授的知识点、道理逐渐接受，从而促进学生思想道德的养成。

三、在教学中渗透养成教育主导作用

1.跟随时代脚步，健全校园文化建设

学校作为祖国花朵的培育中心，其环境是校园文化的直接表现，美丽的校园总是可以达到良好的教书育人效果，不断地熏陶着每一位师生，净化师生的心灵。校园文化是每一所学校文化底蕴的一部分，是一项长期而又艰巨的任务，需要每一位教师和学生不断地去挖掘、发现，进而让学校的文化建设跟随着时代发展的脚步。

2.以“核心价值观”为指导，督促习惯的养成

所谓的习惯是指学习行为习惯、生活行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪行为习惯，培养学生的道德品质，才能帮助学生拥有优秀的道德素养，从而促进个人的全面发展。与此同时，养成教育要以“社会主义核心价值观”为指导，不断地提高对学生良好行为习惯的要求，从学生学习生活中的小事抓起，进而促进学生良好行为习惯的养成。

四、在教学中渗透勇于探究的思想

学生通过听、说、看等来掌握整个世界的色彩，进而让学生在探索的过程中不断地成长。因此，要注重对学生探索精神的培养。《框架》中曾经提出过一个观点：“勇于探索”就是时刻保持着对事物的好奇心和想象力，面对困难始终坚持勇于探究的精神。所以，在小学中对学生探索精神的培养首先要保持一颗勇于去探索知识的心，例如可以释放学生的天性，让他们一直保持着对不同事物的好奇心，观察身边的自然景物变化，并与老师、同学进行交流。

综上所述，小学是学生成长过程中最重要的一个阶段，因此小学教育的重要性显而易见，在这个帮助学生奠定个人基础的关键时期，学生的核心素养的教育要从基础做起，并加大重视程度，发挥学校、教师的能动性，进而促进学生养成良好的素养。对学生来说，也要立足核心素养的养成，不断地进行自我监督和督促，健康地成长，从而成为一个优秀的人。

参考文献：

[1]刘宇聪.在核心素养下如何培育小学生的德育素养[J].师道·教研，2020（2）：36.

[2]卜菊芳.小学生核心素养培养策略初探[J].文存阅刊，2019（23）：117.

编辑 张俐丽