基于学校与家庭形成德育合力的策略研究

甄建章

摘 要：当前阶段，小学德育相关工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。家校合作模式已经成为新时期学校与家庭联手协作共育学生的一种重要模式，并且发挥着不可或缺的教育作用。鉴于此，针对学校与家庭形成德育合力的有效策略进行分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

关键词：家校合作;德育;有效策略

随着新课改的不断延展和深入，小学德育也在不断追求创新与升级[1]。传统德育工作的主要实施主体还是学校教育。但客观而言，小学阶段的学生心理正处于一个变化和发展的关键时期，倘若仅仅依靠小学学校以及教师进行德育必然会缺乏一定的整体性和综合性。因此，学生家长必须主动积极地与学校进行联系，并且加强交流与沟通，形成一种双管齐下、家校联合的德育全新模式，通过学校和家庭共同培养小学生的思想道德，进而促进学生优秀品德意识的逐渐形成。

一、解析新时期小学德育面临的问题

新时期教育教学背景下，小学德育工作虽然取得了一定的成绩，但也面临着一些问题和不足亟待解决[2]。首先，德育模式和方式过于单一、陈旧。当前许多小学在进行德育过程中仍旧沿用传统教育教学方式，由教师向学生讲授各种德育方面的理论知识和相关内容，然而众所周知，小学生年龄较小并且理解能力和认知能力较弱，学生在接受德育过程中只能是被动接受，而不能做到主动探究，结果导致德育学习积极性和主动性匮乏。其次，教师的德育水平和工作能力欠缺。虽然大多数教师的德育理论知识水平较高，但在对小学生进行思想教育以及管理过程中却缺乏实践经验，一旦学生出现心理问题和心理困惑时，教师无法及时发现和有效解决。最后，相当一部分小学缺乏优质的校园德育氛围。小学生在小学学习和生活期间，大多数时间都是在校园中度过，他们由于年龄比较小，心智也不够成熟，倘若缺乏优质的德育氛围对他们进行影响和熏陶，小学生很容易沾染上一些不良的行为习惯，对自己未来发展产生诸多不利影响。

二、新时期家校合作全面推进小学德育的三大有效策略

1.学校应当全面增强和学生家长的沟通与联系

新时期教育教学背景下，想要全面促進小学生的德育，形成家校合作、强强联手的德育创新模式，学校首先应当积极与学生家长进行沟通与联系。由于许多家长忙于工作和生计，因此对学生的家庭教育和德育比较忽略甚至是忽视。即便是展开德育时，家长也会缺乏一定的技巧和经验，结果适得其反，让小学生产生一些逆反心理和拒绝心理。因此，教师应当充分发挥自身德育“领路人”的优势，在日常教育教学之余与学生家长进行积极的交流、互动与沟通。教师可以采取与学生家长进行电话连线沟通、微信家长群交流以及开家长会与定期家访等多元化方式增强家校合作。如，当前各学校有一部分学生是留守儿童，其家长外出务工无法经常陪在孩子身边，结果导致这部分学生缺少管教和优质的家庭教育。教师对这些学生更应当给予高度的关注和无私的呵护与帮助，并且经常和这部分学生家长保持联系，让家长能够在第一时间充分了解和掌握自己孩子在校的学习生活以及心理状态。通过默契沟通，家长和教师达成一致，针对学生的一些心理问题和不正确行为采取相应的德育措施，提升学生的道德素养，促进其心理能够健康发展。

2.家长积极参与是家校合作德育的关键

客观而言，家校合作进行德育合力创新教育，强调的是学生家长能够抽出更多的时间与精力积极参与到学生的日常德育工作之中，进而充分发挥家长在学生成长过程中不可或缺的教育作用和教育能量。在家校合作模式下，家长应当主动积极地与学校进行联系，并且针对学生在校表现进行综合评定和评估。一旦学生犯了错误或者是在思想上出现怎样的问题，家长应当首先了解出现问题的具体原因，并且与老师进行充分的沟通与联系，针对学生的问题制订行之有效的德育和家庭教育方案。让学生能够在家庭教育过程中感受到父母的良苦用心和谆谆教诲，进而在主观意识上转变错误思想，改正自己的缺点与不足。

3.通过各类家校联合多彩活动创建优质德育氛围

学校应当积极组织各类丰富多彩的德育活动，并且邀请学生家长主动参与进来，全面拉近教师、学生以及家长之间的距离，有效促进小学生思想道德综合素质的提高。如，学校可以积极开展一些关于“孝心、孝道”的德育活动，比如说演讲比赛、辩论比赛、作文比赛，并且让学生家长积极参与到各项活动之中。学校也应当做好相应的宣传活动，并且对学生参加活动所取得的成绩进行评比，让学生能够深深感受到父母辛苦工作的不容易，对父母和长辈产生感恩之情，全面提升德育的实践效果。

综上所述，新时期教育教学大环境下，家校合作模式下的德育创新教育之路可谓任重而道远。学校与家长在联手协作实践过程中必须不断探索、不断磨合、共同创新，力争寻找到更为科学化、合理化的德育策略与方式，让小学生德育工作整体质量和水平能够迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]王玲燕.探索学生参与家长会的家校合作新形式[J].才智，2020（15）：182.

[2]朱亮，吕子静.家校合作对心理问题学生干预的方法探索[J].陕西青年职业学院学报，2016（4）：76-79.

编辑 张俐丽