基于核心素养视角下如何开展小学数学教学

高万里

摘 要：目前，随着我国教育体制的不断改革，社会对教学效率与质量提出了更高的要求，并对小学教育工作高度重视。在小学涉及的基础教育学科中，数学学科属于非常重要的组成部分，目前教育人员已经认识到数学综合素质培养的重要性。基于核心素养视角下对顺利开展小学数学教学的相关策略进行了深入分析。

关键词：核心素养;视角;小学数学;教学策略

随着现代教学体制的不断实施，在开展小学数学教学工作时，不但要保证数学计算的准确性，同时还需要进一步提高学生的想象力与逻辑思维能力。因此，基于核心素养视角下开展小学数学教学工作，已经成为未来数学教育事业发展的必然趋势。在传统的数学教学模式中，通常教师采用灌输式的方法教学，这对学生逻辑思维能力的形成带来了一定的影响。基于核心素养视角开展教学，可以将学生的主体地位充分体现出来，在掌握数学知识的基础上，不断提升自身的数学水平。

一、核心素养在小学数学教学中的重要性

将核心素养与小学数学教学之间进行有效结合，可以将数学教学的本质特征充分体现出来，在核心素养培养的基础上，学生能主动发展数学中存在的问题，并采取方式解决问题。因此，基于核心素养视角下开展小学数学教学工作，可以更好地对数学符号与知识进行解释与说明，让学生将数学知识与实际生活进行有效联系，在此基础上可以让学生更加高效地学习，同时也有助于营造积极向上的课堂氛围。

二、基于核心素养视角下开展小学数学教学的相关策略

1.采取多元化的教学方式

基于核心素养下开展小学数学课程教学时，首先应该转变传统的思想观念，对现在的教学模式进行完善与优化，使教学模式可以满足一定的多元化特点，促进小学数学教学工作高效开展。在这一过程中，教师可以对多媒体技术进行充分利用，将课堂上需要讲解的数学知识，通过多媒体以更加直观的形式展现出来，这样学生在视觉上可以很好地感知数学知识。与以往的数学教学模式相比，多元化的教学模式可以在很大程度上提升学生积极性，保证学生在课堂上集中注意力，能够更加高效地学习数学知识。另外，在对多媒体技术使用的基础上，还可以进一步拓展数学资源，这样学生就能从中获取自己需要的资源，从而合理解决学习过程中遇到的问题，通过这种方式可以在很大程度上提升学生的自主能力。

2.加深数学认知

基于核心素养下开展小学数学教学工作，是现代教育体制的重点内容。为了更快提升小学数学课程教学效率与质量，必须在数学认知上不断更新，这对日后开展数学教育工作有着非常重要的作用，是最终取得良好教育效果的保证。比如，在对“圆”这一课程进行讲解时，首先应该从生活角度进行深入分析，学生在预习阶段中，可以先观察周边的圆形物体，与长方形相比，圆形有哪些特点。然后在课堂教学中，教师需要对圆形的特点以及概念进行充分讲解，在这一过程中可以充分利用教具，让学生全面掌握圆的知识与概念，进一步引出圆的面积计算公式，通过这种方式进一步加深学生的记忆。

3.加深数学表达

基于核心素养视角下开展小学数学课程教学时，为了在课堂上展现良好的教学效果，在对数学知识进行表达时，应该严格遵守科学、合理的基本原则。为了加强数学表达，需要对一些正确的案例进行合理应用。比如，在讲解“扇形统计图”这一课程进行时，可以将“圆形”课程作为基础条件，通过这种方式带领学生回顾知识。另外，在对统计图进行制作以及具体表达过程中，可以充分利用多媒体技术，将统计图用更加直观的方式呈现出来。特别是在对“班级中男女比例统计”与“兴趣爱好的比例统计”这些内容进行汇总时，都可以采用扇形統计图的方式来完成，这些通常与学生日常生活与学习有着非常紧密的联系，通过这种方式可以引导学生在学习数学知识时，进一步研究问题，从而将数学知识更好地应用于生活中。

综上所述，随着我国教学体制的不断改革，在小学数学教学工作开展中，不但要将相应的数学知识传授给学生，同时还应该提升学生的数学素养。因此，基于核心素养视角下，在开展小学数学教学时，一定要转变传统的思想观念，采取多样化的教学方式，在最大程度上激发学生的数学潜能，从而全面提升学生的数学学习水平。

参考文献：

[1]李雪玲.基于核心素养视角下小学数学教学策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（12）：141.

[2]郑木英.核心素养视角下的小学数学教学探究[J].西部素质教育，2018，4（22）：217-218.

[3]潘灿阳.核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].数学学习与研究，2018（22）：103.

编辑 曾彦慧