小学美术教育中色彩教学的实施措施
2020-06-28陶香志
摘 要:在现代化教育背景下,社会上所需要的人才,不单单是具有较强理论知识的学生,更希望学生能够迈向多元化发展方向。小学时期的学生,身心以及智力等虽然没有发育完全,但是对外界却有着强烈的好奇心。在小学美术课程教育过程中,为了能够有效调动学生学习的积极性,培养学生的观察习惯,借助色彩开展教学工作至关重要。鉴于此,站在小学美术教育视角下,提出了色彩教学的实施措施。
关键词:小学美术;色彩教学;措施
经过较长时间的应用可以发现,小学美术教学中应用色彩开展教育工作,一方面能够引导学生全身心地投入到课堂教学环境中,另一方面也是教师教学效率与质量共同提高的关键。在实际色彩教学过程中,教师就应该紧跟时代发展步伐,积极革新过去落后的教学模式,拉近教材内容与学生实践生活之间的距离,在多元化教学方式下,为学生综合美术水平的提高打下坚实的基础。
一、教学方式与实践相结合
小学时期的教育工作,其中很多内容都与学生生活之间存在着密切的联系,那么在生活就是教育、社会作为学生教育的学校观念下,教师应该深刻地分析现代化的教学理念。尤其是在小学美术色彩教学过程中,更应该拉近美术课程与学生现实生活之间的距离,秉持实践性的教学原则,通过娱乐性的模式,将难以理解的教材内容变得更具生活化特点,激发学生学习兴趣的同时,更能够引导学生全身心地投入到课堂教学环境当中,在教师所营造的生活化教学氛围中,促使学生深刻地学习与色彩相关的内容。与此同时,在学生生活中存在多种类型的色彩元素,教师必须引导学生注意观察,以使学生在生活中能灵活运用色彩。比如,在教师安排的一次教室装扮活动下,教师可以提前组织学生进行户外活动,深入到周边的公园或者是河边等观察不同东西的色彩以及品质,然后重点标记自己印象最深刻的,之后将其运用到装扮活动当中。由此一来,既能够有效调动学生学习的积极性,也能够促使学生深入理解色彩的含义,为学生色彩感知水平的提高打下坚实的基础。
二、教学方式适应时代潮流
时代的快速发展,全面带动了我国各个方面乃至行业的持续发展,特别是教育工作,要求教师必须做到与时俱进,积极应用新时代的教育理念。小学时期的学生智力还有待提高,对外界事物还没有正确的判断力,虽然时代发展帶来了巨大的机遇,但是或多或少会对学生的思想造成严重的威胁。面对这种问题时,教师就应该引导学生把握现代发展方向,正确看待艺术,在色彩教学过程中,可以以学生感兴趣的电子产品等为出发点,第一时间吸引学生的目光,在学生保持强烈学习兴趣的基础上,更好地引导学生对教材内容进行学习与掌握。与此同时,教师还可以借助投影的形式,分析原本比较枯燥的色彩知识点。教师提前对即将讲解的教材内容进行研究,然后收集与之相关的色彩图片或者是视频等,在正式上课时借助电脑加以播放,冲击学生的视觉。当然,教师也可以对学生的兴趣点进行调查,找出学生喜爱的卡通人物形象,将其融入色彩教学当中,通过这种直观形象的教学模式,更能够激发学生的参与热情,促使教师获得理想的教学效果。
三、教学方式多元化
“以人为本”的教育理念对小学美术课程教学工作又提出了新的标准。通过实际调查发现,当前社会用人单位所需要的人才,不单单是具备充足的理论知识,也希望学生能够全方面发展。教师开展色彩教育时,不应该将重点放在色彩本身,而是应该秉持多元化的理念,高效实施教育工作。例如,教师在正式教学当中,可以融合布艺、剪纸等多种类型的艺术形式,促使教学工作更具多样化的环境特点。教师借助多元化教学模式,一方面能够引导学生发现美,另一方面也是教师实施针对性色彩教学的重要保证。对此,教师应该与学生家长之间保持密切联系,深入掌握学生的日常生活,将学生熟知的事物应用到色彩课堂教学环境当中,在正确的教学方式下,促使学生色彩认知水平得以提高。
简而言之,在做好小学美术课程教育工作的目标下,文章针对色彩教学模式的应用进行了简单的剖析,像多元化教学模式以及实践生活教学方式等都是很好的教学措施,希望在提高学生美术素养的同时,也能够很好地为社会培养出综合化的高素质人才。
参考文献:
尹萌.探讨小学美术教学中培养学生色彩感的策略[J].美术教育研究,2019(24).
作者简介:陶香志(1966—),男,江苏扬州人,学历:本科,职称:一级教师,就职于扬州市高邮市车逻镇小学;研究方向:小学美术基础教育。
编辑 李琴芳