高中地理图像教学的实效性探究

吴会红

摘 要：在地理教学中，学生有效获取地理知识的重要途径是通过地理图像来完成的。新课程实施后，高中地理教育中新课程教育理念的实现、学生地理素养的提高以及学生全面发展已成为新时代高中地理教学的新目标。如何有效地利用地理图像教学实现高中地理教学的实效性，一直是高中地理教师必须深入探索的问题。基于此，首先分析了高中地理教学存在的问题以及图像的重要性，随后从三个方面分析了提高高中地理图像教学实效性的方法。

关键词：高中地理;图像教学;实效性

在实际的高中地理教学中，学生对地理图像的理解是不够的，图像教学的价值无法在应用程序中体现。在学习中，学生的误解和对地理图像的低效率使用是教师的主要责任，因此在实践教学中，教师必须不断提高他们使用地理图像的能力，并及时创新教学方法。改变传统的教学观念，使学生认识到图像教学在高中地理教学中的重要性，重新思考图像教学的意义。

一、当前高中地理教学中存在的问题以及图像的重要性

（一）高中地理教学中存在的问题

首先，学生对学习地理图像不感兴趣。在实际教育统计中发现，高中生对地理图像在地理教育中的使用并不太感兴趣，而教师在平常的课堂教学中也缺乏对学生使用地理图像的引导。学生缺乏使用地理图像的意识，当地理学习中出现相关的地理知识和地理问题时，学生将无法有效地使用图像，并且缺乏在学习中使用图像的意识。这种现象持续存在的原因是，教师没有养成使用图像教学方法解决地理问题的习惯，并且学生也缺乏适当的阅读和绘画技能[1]。最后，教师的教育水平达不到标准，在课堂教学中，教师没有针对地理图像的使用和地理图像的选择细致地设计，导致地理课堂教学效率低下。

（二）地理图像的重要性

作为地理学科的第二种语言，地理图像可以传达的信息非常丰富。由特定区域和城市分布的地理现象可以以地理图像的形式显示。“没有地图就没有地理”，地图是地理知识的关键，表明地理图像不仅是地理学习的重要内容，而且是地理学习必不可少的工具。近年来，当涉及考试问题时，既没有照片也没有问题，地理学最鲜明的特点是在考试问题中广泛使用了地理图像。使用各种类型的地理图像作为信息介质，不仅可以有效地检查学生的地理基础知识，还可以从图像中获取地理信息并结合现有的知识保留能力来检查学生分析和解决新情况下的问题的能力。

二、提高高中地理图像教学实效性的方式

（一）培养学生的图像意识

在高中地理中将图像与现实结合非常重要，因此，在事实分析中，教师应教育学生使用图像探索地理原理。地理科学最显著的特征之一是广泛使用各种地图和图表来表达空间概念和空间结构及地理对象的联系和发展变化。从图像材料中有效获取和解释地理信息是地理教育有效的重要方法。因此，在实际课堂上，教师需要教給学生如何从图像中获取准确的地理信息。这样，可以提高学生从图像中获得信息的准确性[2]。同时，教师通过迭代训练定期规范学生的图片阅读阶段，养成使用图片的习惯并加强学生对地理图像的理解，从而继续提高学生对地理学习中有效使用地理图像的认识。

（二）提高教师的专业素养

在实际课堂上，部分学生不了解地理图像的使用，并且在学习时没有养成使用地理图像的习惯，最根本的原因是教师的教学质量没有提高。因此，在高中地理视频教学中，教师不仅要掌握和创新各种教学方法，而且要通过图像有效地结合教材的理论知识，为学生提供丰富的图像知识。同时，在教学活动中，教师加深了对图像教学的理解，丰富了知识的保存量，使教师可以对学生的教学活动产生微妙的影响，从而提高高中地理图像教学的有效性。

（三）激发学生的学习兴趣，提高学生参与度

为了激发学生对学习的兴趣并提高学生对课堂的参与度，教师首先要为学生营造一个舒适的学习氛围，强调学生的主观性，并使学生对学习形成自己的见解，教师应鼓励学生敢于在教育活动中提问和讲话。在传统的地理图像教学中，教师经常在教科书中简短地描述图像，过程烦琐且效率低下。因此，教师可以有效地使用多媒体将图像生动地展示给学生。地理图像具有许多动态图像，教科书中的图像无法实现图像的动态变化。教师可以使用多媒体技术来激发学生的学习兴趣，并通过以动画形式向学生展示动态图像来提高学习效果。

综上所述，随着教育改革的不断发展，仅学习教科书上的知识点已不能满足新时代的教育要求，不能满足学生的成长和发展。在高中阶段进行地理图像教育的情况下，很大一部分地理知识与我们的生活现象密切相关。因此，在教育中加强学生对地理图像的理解和养成使用地理图像的习惯，可以有效提高高中地理图像教育的有效性，并帮助学生解决未来的生活和相关问题。因此，加强学生对地理图像的认识对学生的成长具有重要意义。

参考文献：

[1]刘随新.高中地理教学中案例教学的实效性探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（7）：81.

[2]赖贞奎.新课程下高中地理课堂教学的有效性探究[J].成功（教育），2018（10）：128.

编辑 李琴芳