关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨

摘 要：随着翻转课堂教学法的出现，学生的主体地位更加明显。学生能够主动参与课堂进行学习，有效提升了课堂教学的质量和效率。教师使用翻转课堂教学法进行教学，能够让数学知识真正深入小学生的内心，促使小学生在数学学习中得到更好的发展。因此，简要分析了翻转课堂的特点，探究了翻转课堂教学法的积极作用，并提出了开展翻转课堂教学的方案策略。

关键词：小学数学;翻转课堂;策略

一、简要分析翻转课堂的特点

1.翻转课堂的自主性特点

翻转课堂需要学生具备一定的主动学习能力和主动思考能力，教师在课堂教学的过程中，需要明确学生的主体地位，注重培养学生主动学习的能力，促使学生形成主动学习的意识。学生可以依据自己的实际情况，采取独特的学习方法进行学习，主动掌握更多的知识。

2.翻转课堂的互动性特点

教师在课堂教学时要注意与学生进行互动，所以教师在备课的过程中，应该设计教师与学生互相交流探讨的问题和环节。教师在翻转课堂中处于辅导辅助地位，因此教师应该依据学生不同的特点进行指导。学生遇到难以解决的问题时，应该及时向教师反映自身的状况和问题，提出自己无法理解的知识点或问题，要求教师对重点和难点知识进行讲解。

二、探究翻转课堂教学法的积极作用

首先，翻转课堂教学法能够培养学生良好的学习习惯。使用翻转课堂教学法进行教学的过程中，教师应该为学生布置课前预习任务，学生还可以在课余时间使用互联网、电脑等多种平台进行学习，有助于提高学生主动学习的能力。而且，能够发散学生思维，让学生逐渐掌握重点知识和难点知识，进而提升学生思考问题的能力。其次，学生在课余时间观看学习资料时，对于不理解的问题能够反复观看，有效弥补了课堂教学的缺点。并且，学生在课余时间遇到不理解的知识和问题时可以利用网络和软件等平台与教师联系。这样不但可以拉近教师与学生之间的距离，还可以帮助教师及时了解学生学习的状况，有利于教师开展针对性教学。最后，翻转课堂将学校与学生的家庭密切联系起来，实现了“家校共育”的教育理念。由于采用翻转课堂教学法，使学生的学习范围不仅限于学校，家庭也成为学生学习知识的课堂。家长通过网络平台和电话通信等方式及时与教师进行沟通，促使家长能够充分了解学生在学校的行为和学习状态。

三、小学数学课堂开展翻转课堂教学法的策略

1.小學数学教师合理地制订教学目标

小学数学教师利用翻转课堂教学法进行教学时，需要深入了解小学生的学习情况，依据教材的知识点和重点问题制作数学课堂教学视频。并且，教师应该为小学生制订恰当的学习任务，促使小学生能够依据视频内容由浅入深地学习数学知识。小学生通过主动探索寻找数学学习任务的答案，积极认真地思考数学问题，这能够锻炼小学生自身的思维能力和探索能力。

例如，小学数学教师在教学“分数”时，可以制作一个简单的动画视频：“白兔、灰兔、黑兔一起吃胡萝卜蛋糕，怎样将蛋糕分给三只小兔子呢？”小学生通过交流思考以及教师的指导，初步认识了分数的概念。随后数学教师将蛋糕分为三份让小学生思考每一份之间的关系，帮助小学生了解分数。

2.小学数学教师保证学生在课堂中处于主体地位

传统的小数学教学中，小学生被动地学习数学知识，严重影响了小学生的积极性，导致数学教学质量无法提高。因此，在小学数学翻转课堂的教学过程中，教师需要培养小学生自主学习的能力，保证学生处于课堂的主体地位。

例如，小学数学课堂开展“概率”教学时，教师可以辅助学生做实验，让小学生切身感受到概率事件的算法和概率的内容。小学生成为课堂的主体，能够更好地掌握数学知识，有助于培养小学生的自主学习能力。

3.小学数学教师为学生布置课后作业

课后作业需要数学教师与小学家长共同监督和配合，家长起参与和监督的作用，保证小学生具有良好的学习环境。并且，家长应该及时向数学教师反映小学生在家的学习情况，数学教师也需要主动与家长进行沟通，加强对小学生的了解，对不同的学生采用不同的教学手段，进而提升小学生的数学学习水平。

例如，数学教师应该建立网络交流平台，教师及时将学生的学习情况反映给家长，家长做好监督工作，适当向教师反映学生在家的学习情况。教师与家长密切配合，能够促进小学生的能力全面发展。

四、结束语

现阶段，翻转课堂教学法成为小学数学重要的教学方式之一。怎样提升小学数学翻转课堂的教学质量成为教育工作者面临的重要问题。小学数学教师需要明确自己在课堂的辅助指导地位，将小学生作为数学课堂的中心，充分发挥小学生的主体地位，促使数学课堂教学效率和效果得到有效提高，进一步提升小学生的数学素养和水平。

参考文献：

[1]李军林.小学数学翻转课堂教学策略[J].西部素质教育，2019，5（20）：113-114.

[2]王珍林.小学数学翻转课堂教学策略的探讨[J].科学咨询（教育科研），2019（4）：74-75.

作者简介：陈从卫（1978.5—），男，汉族，江苏淮安人，中小学一级教师，就职于淮安市周恩来红军小学。

编辑 李琴芳