试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

张志敏

摘 要：数学在小学教学体系中的重要性不言而喻。根据调查分析可知，许多学生在数学学习过程中总会出现各种各样的问题，无法准确地掌握正确的数学学习方式、方法。同时，小学是打好数学基础的关键时期。因此，小学教师应当依据新课标内容，创新、优化数学教学方式，以促进学生全面发展。

关键词：小学数学;新课标;创新策略

当前，随着教育观念的改变，新课改进入“深水区”，原来的小学数学教学模式不断遭到挑战，与新课程的教学原则越来越格格不入。小学是学生未来学习生涯的奠基阶段，打好了基础，则未来的数学学习将会一路坦途，否则就容易磕磕绊绊。而且，数学思维能力的高低，也决定着学生在日后的生活中能否妥善地解决相关实际问题。然而，数学的抽象性、逻辑性也决定了其不能死记硬背，不能生搬硬套，需要学生真正去理解、去掌握，吃透数学知识点，培养数学思维。

一、开展互动教学，建立新型师生关系

互动教学能够激活传统教学模式的“死水”，改变僵化的教学方法，激发出学生无穷無尽的学习潜力和学习热情。开展互动教学可以帮助打破原有教师、学生之间的“僵硬”关系，进而构建出平等、和谐的新型师生关系，活跃课堂氛围，为后期学习活动开展提供保障。

小学生就像一张白纸，其学习习惯、学习观念、学习态度都有待教师去培养、去引导、去构建。在小学数学教学中采用新的教学模式，更容易获得成效，获得良好的收益。因此教师要与学生共同努力，相向而行，以交流为核心，构建新的教育体系。根据学生的学习基础、性格特点打造因人而异的教学计划，既要注重全体学生的共性，又要注重每个学生的个性，用新型师生关系提升教学效率。

二、激发学生学习兴趣，培养学生数学思维

兴趣是学生学习的原动力，没有兴趣就谈不上深入学习。因此，教师必须不断更新自身的教育思想，创新教学手段，提高教学艺术，将心理学、教育学的理论与自身的工作相结合，与自己所教学生的实际情况相结合。深层次挖掘学生的需求，激发学生的学习兴趣，让其全身心地投入数学学习中。在数学学习中感受到快乐，获得成就感，提升自信心和综合素质。以“圆的认识”学习为例，在课堂授课环节教师可以先导入游乐场概念，并让学生说出自己最喜欢的项目，进而引出摩天轮概念，并让学生对摩天轮的形状进行观察，以导入关于圆的概念知识。通过这一教学方式，原有的抽象化知识变得更加具体，学生可以通过观察分析，生动、形象地了解到圆的基本定义和概念，学生在思考过程中其数学思维也得到了有效的提升。

三、运用多媒体技术，创新优化数学课堂

多媒体技术为小学数学课堂教学提供了一个新的手段，并以其新颖性、独特性、广泛适用性在小学数学教学中占据了一席之地。在小学数学课堂教学环节，教师可以运用多媒体技术来讲解一些抽象、复杂、立体的数学问题，如球的面积、体积计算等，这些内容较为抽象，如果只是进行口头讲解，学生理解起来较为困难。教师如果运用多媒体技术来创新动画演绎的形式来进行教学，可以使数学知识以一种更为直观、形象的方式出现在学生面前，使学生更好地体会所学知识的内涵、原理，进而深入理解数学学科的使用价值，提高课堂教学质量。此外，教师还可以利用多媒体进行同一类型的题型讲解，以帮助学生突破学习过程中出现的重难点知识，学生在课余时间也可以在网络平台上选择自己没有掌握的知识点，以进行针对性学习，从而提高学习效率。

学生与学生通过一定的规则划分小组，在小集体内进行问题的讨论、分析、解决，通过思维的碰撞，获得问题最简便、最合理的解决办法。小学数学教学中，合作学习模式的效果良好，能够有效地激起学生的参与热情，在与同伴的共同合作中不断打磨自己的学习技巧，提升自己的学习能力。在小学合作过程中，一些难度较大的问题可以通过讨论得到有效的解决，学生之间相互配合、小组之间相互竞争也能够培养学生团队意识、竞争意识，进而大大提高课堂教学质量。例如在讲解“心算、口算”相关知识时，教师可以将学生分成不同的小组，每个小组中的整体水平应当大致相同，之后要求各个小组以合作接力的形式来解决教师所提出的不同问题。在这一过程中，学生之间相互配合，共同解决问题，其数学口算能力得到提升，对所学知识的印象也变得更加深刻，从而促进课堂效率的提升。

四、结语

新课标为小学数学的改革指明了方向，提供了思路。在新的教育理念下，原有的一些教学模式变得与当前的时代和学生极为不适应，既不能激发学生的学习兴趣，也不能有效地提高学生的思维能力，更不能提高课堂效率。小学教师应该与时俱进，将目光投向更先进的教育理念，不断打磨提升自己的教学方法，牢牢吸引学生的目光，保证学生的参与度，让学生的数学综合能力和逻辑思维能力都得到巨大的提升。

参考文献：

[1]李雪琴.新课标下小学数学如何合理地创新使用教学方法[A].2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C]，2020：1.

[2]周小丽.新课标下小学数学课堂教学的创新方法[J].启迪与智慧（中），2020（6）：38.

[3]郭玉恒.新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].智力，2020（14）：70-71.

编辑 陈鲜艳