小学语文课后习题在教学中的实践策略

张妙祯

摘 要：主要以小学语文为背景，分析了课后习题在教学中的现状和应用的有效策略，希望给小学语文教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给小学语文的发展奠定一个良好的基础。

关键词：小学语文;课后习题;有效策略

在教学的过程中，课后习题既是学生对所学知识的一种巩固，也是对知识运用能力的一种锻炼。语文教学过程中，课后习题有着非常重要的作用，不仅影响学生的学习效率，还影响教师教学活动的实施。有效利用课后习题，可以提高教学的质量。

一、小学语文课后习题在教学中的现状

1.忽略了课后习惯的重要性

在教学过程中，课后习题有着重要的作用，但是教师却忽略了课后习题的重要性。课后习题是对课堂讲解内容的一种巩固，很多学生在课堂教学过程中对于教师所讲解的内容并没有牢固掌握，所以就需要课后练习，一方面可以巩固课堂知识，另一方面可以发现自己学习中存在的问题，及時查缺补漏。但是教学过程中教师的教学重点只放在了课堂教学内容上，对于课后习题的布置，并没有后续的教学安排。

2.课后习题缺乏合理性

在教学过程中安排课后习题，就是为了帮助学生更好地学习。但是很多教师在布置作业的时候却没有合理安排，“作业量过多”便是其中的典型。随着教育的发展，学生之间的竞争压力也无形中加大，在这样的趋势下，不管是教师还是家长，都会将学生的学习成绩当作教学的主要目标。在这样的认知下，教师往往会布置大量的课后习题。但是小学生的思维能力和认知能力是有限的，布置大量的课后习题，就失去其最终的作用和效果了[1]。

3.课后习题的布置缺乏针对性

课后习题的布置，一般都是针对当天所学内容，就是为了帮学生进行巩固。但是很多教师在布置的作业会超纲，课后习题的安排中有很多知识是还没有学过的，这样，学生课后习题的难度加大，甚至学生根本就无从下笔。长此以往，学生会对语文的学习失去兴趣，对于课后习题也会产生严重的排斥感，这对于学生后期的学习非常不利。

二、发挥课后习题在教学中作用的有效策略

1.合理安排课后习题

课后习题的合理性是决定课后习题效果的关键性因素，要让课后习题在教学中发挥最大的作用，教师安排课后习题的时候一定要合理。首先，课后习题的安排要有针对性。以“字音字形”为例，在小学低年级的教学过程中，字音和字形一直都是教学的重点内容。在教学这一知识点的时候，教师的课后习题安排就要集中在字音和字形这一块，不需要再融合其他的课后习题。有针对性的课后习题训练，才能达到学习的最佳效果。教师在安排课后习题的时候，一般都是以自己教学的科目为准，但是学生要完成的课后习题却不只是一个科目，所以教师布置课后习题的时候一定要注意数量。过多的课后习题，会让学生压力加大，这样就失去了课后习题训练的效果。过少，就达不到知识巩固的作用。所以课后习题的安排一定要科学合理[2]。

2.将课后习题和教学相结合

以《少年闰土》为例，这篇课文是小学六年级的教学内容，也是教学中的重点内容。文中主要描述的是少年闰土的形象，但是在语文课后习题的安排中却有中年闰土的描写——“他站住了，脸上出现凄凉和欢喜的神情”。这一描写和少年闰土的活泼形成鲜明的对比。教师在教学过程中可以结合这一课后习题，一方面可以让学生对课文有更好的了解，另一方面也可以让学生更好地体会作者当时的思想感情。将课后习题融入教学过程中，可以更好地发挥课后习题在教学中的作用[3]。

3.课后习题延伸教学

语文本身就是一门综合性学科，具有自由性和综合性，所以在课后习题教学的过程中，教师可以进行延伸教学。以《我是谁》这篇课文为例，主要是人物故事性格的描写，在小学语文教学过程中，经常有课后习题的安排是作文，其中就有关于人物的描写。教师在教学这一课的时候，就可以插入作文描写的知识点。这样既可以开阔学生的思维，也能为后期的学习奠定一个良好的基础。

课后习题对于教学的实施有着重要的作用，有效的课后习题安排，可以帮助学生更好地学习，所以教学过程中，教师一定要合理安排课后习题，发挥课后习题在教学中的最大价值。

参考文献：

[1]陈丽.深一度，向课后习题预约精彩：浅谈小学语文课后练习题的作用[J].文理导航（中旬），2017（12）：20.

[2]于丽.小学语文习题教学方法与策略的研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（6）：8.

[3]李丽霞.小学语文课后习题教学要注重“三要”[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（3）：58.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“部编版小学语文课后习题在教学中的实践策略研究”，课题立项号：GS[2020]GHB0564。

编辑 赵飞飞