新高考下在英语教学中培养文化意识的探究

摘 要：近年来随着新高考的改革，如何在高中英语教学过程中培养学生的文化意识，引起了当代教育领域的高度关注。在我国高中英语教学过程当中，教师应当在讲解西方文化的同时，还要和中国特色文化进行相应的融合，不断增强学生的文化意识，从而有效提升学生的文化知识储备量，将文化意识适当地融入高中英语教学课堂，能够不断增强学生对英语文化知识的理解和运用能力，并能够有效提升学生的综合素养。

关键词：新高考;高中英语;文化意识;培养策略

在传统教学模式下，英语一直都占据了非常重要的教学地位。随着世界全球化的进一步发展，我国开始不断重视和各国之间的交流与合作，只有不断对外开放大门，才能实现文化“走进来”与“走出去”，并促进全球经济的进一步发展。就目前新高考改革对我国高考英语考试的比重进行了调整，加强了对学生英语学习能力的培养。因此我国高中教师也应当针对自己的教学方法做出进一步的改善，并不断培养学生的文化意识。本文将分析英语教学活动当中所存在的弊端，从而针对相应的新高考下英语教学文化意识培养的教学模式改革提出相应的策略。

一、高中英语教学活动中所存在的弊端

1.教师教学观念落后

由于我国英语教师素质教育的观念影响，很多英语教师受到传统高中英语教学观念的影响，只关注学生的学习成绩以及考试分数，从而忽视了对学生综合素质的培养，也忽视了对学生文化意识的提升。因此教师在英语教学过程当中，不仅要看重英语语法以及单词等课本知识，还要重视学生的英语表达能力以及学生的口语交际能力的提升。学生在应试教育的环境影响下缺乏了英语的实际应用性，由此也会造成学生形成了固定的思维模式，从而限制了学生的思考空间，这样不利于学生养成良好的学习习惯。

2.传统老旧的教学模式

受到传统老旧教学模式的影响，很多英语教师在日常的英语教学环节当中，通常利用“满堂灌”的教学方式对学生进行教育，这样无法提高学生的英语学习能力，并且降低了高中英语课堂教学效率。传统的英语教学方式也无法提升学生的文化意识，这种英语教学方式也会导致学生无法适应新高考的改革，学生的英语成绩也无法得到有效的提升。

二、新高考下英语教学中培养文化意识的教学策略

1.引导学生理解词汇的含义

教师在英语教学过程当中，应当让学生能够熟练地运用英语进行对话，因此教师应当培养学生的文化意识，将词汇作为承载文化意识信息的主体，让学生能够在英语教学过程当中不断了解英語词汇当中的含义，这样也能够不断提升学生的英语文化意识，为学生后期的英语学习奠定了良好的基础，教师还要根据教学目标，不断引导学生理解词汇的含义，这样才能培养学生的文化意识。教师还可以利用多媒体为学生展示一些短片，这样也能够引起学生的学习注意力，并能够让学生更直观地感受到中西方的文化差异，在教师给学生讲解过这些文化知识之后，学生通过自身理解，不断强化自身对这些文化的认识。

2.优化文化教学设计

在英语学习过程当中，如果学生对英语知识的了解非常少，那么会影响学生学习英语的效率，甚至会对这门语言产生一定的误解。因此，教师应当全面研究英语教材当中的内容，不断剖析其中所蕴含的英语文化知识，制订合理的教学方案，不断提升学生的学习积极性。教师还可以采用多种教学方法，不断优化文化教学内容的设计，并将文化知识合理地安排到英语教学环节当中，让学生能够感受到中西方文化的差异，学生也能够正确地对待中西方文化差异。教师还要根据英语教学大纲为学生讲解课文当中所包含的内容，还应当在英语教学过程当中，为学生适当地增加一些与我国发展相关联的英语知识，让学生能够正确地认识到我国科学技术的进步与发展，这样能够为学生建立强大的文化自信感，也能够让学生客观地对待中西方文化的差异。

3.更新教师的教学观念

在新高考下，教育部门针对英语各类题型的占比进行了调整。因此，教师应当针对这一情况作出相应的改善，并针对自身的教学方式不断地进行调整，使英语学习更加有意义，让学生在英语教学过程当中不断提升自身的文化意识，并能够培养学生养成良好的学习习惯，调动学生的学习主动性。如果想要不断提升学生的文化意识，学校应当不断优化教师的教学理念以及教学方法，让教师能够在教学过程当中不断秉持着素质教育的教学理念，让学生成为英语学习过程当中的学习主体，不断激发学生的学习积极性，促使学生养成学习主动性。教师还要在教学过程当中，由自己教授学生知识转变为学生自己学会知识。通过这样的培养方式，教师能够掌握到教学的内涵，还能够不断提升自身的综合素质以及教学理念。另外，教师还要在英语教学过程中不断提高学生的文化意识，这样也能够培养学生良好的学习习惯，促使学生意识到英语学习的重要性。在新高考背景模式下，学生应当认识到自己是英语课堂教学过程当中的主体，并且积极地对待英语学习，通过各项英语教学活动不断发挥自身的创造性，不断促进自身综合素质的发展。

三、结语

在英语教学过程当中，教师应当不断培养学生的文化意识，这样才能不断增强学生的口语交际能力，教师还应当在高中英语教学过程当中，不断引导学生理解词汇含义并优化文化教学设计方案，使其有效地形成文化意识，让学生能够明白文化之间的差异。除此之外，教师还应当利用校园文化进行文化意识的宣传，这样能够不断拓宽学生的文化学习范围，还能够有效地提升学生的英语学习质量。

参考文献：

[1]任剑英.高中英语教学中文化意识的有效培养[J].试题与研究，2020（20）：170.

[2]杨学萍.新高考形势下的英语教学[J].教育实践与研究（B），2019（12）：18-19.

作者简介：方文浩（1979.8—），男，湖北武穴人，中学一级，研究方向：在语篇教学中渗透文化意识培养的探究。

编辑 陈鲜艳