武警院校教学管理信息化建设的思考及实践探索

马选民 狄爱霞

摘 要：武警院校作为培养武警指挥人员与专业技术人才的重要基地，着眼于“信息强军”的战略需要，推动教学管理信息化建设具有重要意义。基于此，本文从深入调研，科学规划，明确建设思路等方面提出了改进对策。

关键词：武警院校 教学管理信息化 智慧校园

武警院校是培养优秀武警人才的主要基地，是引入前沿强军理念与思路的桥头堡。近年来，武警院校日益重视信息技术在理顺管理关系，整合教学资源，优化管理效能的现实意义，认识到推动教学管理与信息技术有机融合的必要性与重要性，并立足信息技术发展的现实情况，推动教学管理信息化，不断促进人才培养水平提升。然而，由于理念认识、工作机制不到位等原因，教学管理信息化在建设过程中依然存在某些问题，需要结合武警院校办学实际，加以改进完善。

一、推进武警院校教学管理信息化的必要性

教学管理信息化建设是武警院校智慧校园建设的组成部分，是优化教学工作管理效能的重要举措，是提升人才培养质量的关键支撑。伴随着“信息强军”理念的不断深入，武警院校人才培养理念的日益创新，教学管理信息化已经成为创新教学管理思路的重要渠道。结合武警院校的办学定位，加强教学管理信息化建设，推动师生之间实现良性教学互动有利于创新教学管理思路，提升教学、科研的规划化、项目化管理水平，改进整理教学管理效能，优化课程实施与科学研究的信息支持环境。然而，由于武警院校教学管理信息化起步相对较晚，各方推进机制不够完善，导致教育管理信息化建设出现了不能有效契合武警院校现实情况、规划建设脱离了师生现实需要、软硬体建设不够科学规范、专门技术人才相对缺乏等情况，因此有必要突出问题导向的工作思路，在不断的实践与创新中加以完善。

二、推进武警院校教学管理信息化的现实途径

（一）深入调研，科学规划，明确建设思路

教学管理信息化建设是转变教学管理流程，优化教学管理机制的重要举措。从武警院校现代职能来看，教学管理信息化建設必须服务于培育武警指挥与专业技术人才的大局中。为了使教学管理信息化建设能够与武警院校的办学使命相契合，发挥强军建军桥头堡的重要作用，就需要针对武警院校的信息设施基础、师生工作需要、教学与科研需求、项目建设资金等方面进行深入调研，形成教学管理信息化建设的客观基础参照。同时，要深入广大师生，听取现实的意见建议，特别是针对前期以及其他地方、兄弟武警院校建设过程中存在问题，进行共性梳理与深入反思，将相应的改进对策纳入整体建设布局中。以此为基础，注重从教育教学工作的信息化背景出发，结合“智慧校园”建设的总体要求，将其作为推动信息化校园的切入点，着眼武警院校的中长期发展规划来予以推动，完善包括设计、实施与维护等方面的总体建设规划，按照个性化、针对化、前沿化、实战化的要求，充分考量当前5G投入使用的现实情况，着眼诸如人才培养与科学研究所涉及的处突、执勤、防卫等方面专业特点，建立系统性的建设框架与方案，形成整体性的建设思路，为学生学习与教师应用打破空间与课程限制，以与武警人才培养的现实情况充分匹配，最大化地发挥其功能实效。同时，在建设过程中，为了最大化的发挥资源效能，实现优势互补，武警院校院系以及各武警院校之间可以考虑打破门户之见，做好信息资源共享，立足自身的办学特色与技术优势，构建校际的信息共建平台，加强基于教学管理信息化建设的有效沟通，强化相关建设课题的集体攻关，凝聚集体建设智慧，为拓展学生的信息渠道，提升学生的动手能力，帮助教学管理信息化建设在彼此之间借鉴学习，为推进教学管理信息化建设奠定坚实基础。

（二）加强沟通，完善平台，理顺建设关系

特别在当前信息化渗透日益深入，信息强军的战略需要逐渐凸显的大背景下，更需要提高对于教学管理信息化建设的重视程度，强化以人为本的工作思路，着眼武警院校教师教学与学习的现实情况，针对处突、执勤、反恐等不同专业的需求特点，围绕课程建设、教学计划、学生选课等不同模块，强化集成化、互动化、移动化管理，将原来多头管理的功能实现基于特定平台的统一处理。一是要开发相应的教学管理系统，一方面可以将传统的课堂讲授进行信息化处理，建构网上教学平台系统，引导学生开展线上线下的混合式学习，另一方面针对事前、事中、事后的各教学环节，教学管理部门、教师、学生各应用主体，进行有机互联，明确教学上下游、主客体的不同任务要求、完成规范与评测标准，对教师的教学行为与学生的学习行为进行规范、科学的有效管控。二是加强对于教学资源的信息化追踪。根据教学管理的内容特点与具体进程，结合师生的参与情况，借助信息化手段实现对于课程建设、选择、实施与评价等方面的动态追踪，通过相应的信息沟通程序与机制，形成相应动态性数据库，进行适时的教学资源推送，强化资源、与数据的共享及使用，满足师生的个性化、全天候的个性需求。三是建立开放性的信息共享系统。将课程讲授、军事训练等信息进行充分共享，减少信息不对称，降低沟通成本，使师生能够及时了解教学管理运行情况。可以将微信、微博等媒介终端融合到信息共享系统中，针对师生的答疑解惑进行适时回答，降低相应的沟通成本。并且借助相应的数据采集与整理，了解师生对于教学管理等方面的使用变化，并据此进行针对性的配置调整。

（三）完善培训，加强引导，夯实建设支持

教学管理信息化建设具有较强的专业性，特别伴随着信息化的推进，智能化、信息化、互联化的程度大幅提升。在此种情况下，由于部分教师对于教学管理信息化建设教学设备的熟知度不足，容易出现理解不准确、落实不到位等情况，以致影响教学管理信息化建设的实际价值。因此，在推进教学管理信息化建设过程中，一是要坚持问题导向。从未来应用的现实需要出发，对武警人才培养过程中可能出现的各种问题、教学信息化设施在武警院校应用中出现的部分障碍进行预判，然后提出相应的解决方案。对于各种突发性问题，要在保证政治与信息安全的情况下，引入专业机构进行适时测评，并提出针对性的解决建议。从而尽力将各种问题处理在萌芽状态，将其作为提升问题处理能力的现实契机。二是要注重齐头并进。着眼于教学管理人才相对匮乏的特点，推进教学管理信息化建设不能只是局限在仪器设备层面，而且关注教学管理信息化建设相应人才的培养，实现“物”与“人”建设的齐头并进，也就是在教学管理信息化建设的过程中，适时加强教学管理人才的充实与培训，不仅要注重专业理论培养，而且要引领在具体建设过程中不断总结问题解决经验，提升信息技术的应用与驾驭能力，三是要强化服务应用。在推进教学管理信息化建设过程中，要提出教学管理信息化建设应用于人才培养创新思路。要着眼改变过去为了做教学管理信息化建设而做教学管理信息化建设的教学思路，推动虚拟仿真场景、交流互动模块、“大数据+”“VR全景”等信息化教学管理手段的丰富与更新，从而为学生构建易于参与、界面友好的操作平台，帮助学生做到相应知识的灵活运用。

结语

在信息化日益深入的今天，结合武警院校指挥与专业技术人才的培养需要，加强教学管理信息化建设有着十分重要的战略价值。针对武警院校推进教学管理信息化建设出现的各种问题，需要结合当前“信息强军”的现实需要，立足信息技术发展的前沿大势，坚持服务学校发展、服务师生需要的工作导向，按照系统化、科学化、规范化、校本化的“四化”要求，着眼整体科学规划、软硬体建设、专业人才培养等工作重点，对症下药，全面发展，推动武警院校教育管理信息化建设在改革创新中加以巩固与完善。

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作者简介

马选民（1969.03—），男，籍贯：山西河津，研究生，从事军事训练技术方向教学及科研工作。