浅议如何利用游戏活动激发幼儿英语学习兴趣

苟莉莉

摘 要：英语，作为一门国际语言，越来越受到重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点”。从目前幼儿园英语教育的现状看，幼儿英语教育主要有两种方式：一是机械地鹦鹉学舌式;二是哑巴式。有些幼儿园为了迎合家长的口味，填鸭式地让幼儿死记硬背一些简单的英语单词和句子。这样做既不符合《幼儿园规程》，也影响了孩子今后学习英语的兴趣和态度。实践证明，运用游戏形式开展幼儿英语教学，效果非常明显。

关键词：游戏活动;英语学习兴趣;英语课教学

一、运用游戏形式开展的教学方法在幼儿教育中的理论依据

《幼儿园教育指导纲要》指出：教育要充分尊重幼儿生长发育的规律和特点，以游戏为基本活动，寓教育于一日生活当中，作为教师要努力对新纲要的理解，把新纲要的精神内化为自己的教育观念和价值要求，不断创新，转化自己的教学观念，转变对幼儿的认识，为幼儿创设更大更多更和谐的创造空间。国内外许多教育家阐明了游戏是有益于儿童身心各方面健康发展的活动。我国教育家陈鹤琴先生认为：“小孩生来就是好动的，是以游戏为生命的。”“游戏是幼儿生来喜欢的，幼儿的生活可以说是游戏。用游戏的方式教育幼儿不但学得快、效果好，而且印象深刻。”以游戏为主线贴近幼儿生活的课堂教学无疑是最适合幼儿的。

二、幼儿英语游戏教学的意义

儿童认知发展心理学认为，在幼儿阶段，由于他们的高级神经系统发育还不完备，有意注意缺乏自觉性，具体表现在有意注意的选择性和稳定性较差，容易被新颖、奇特的事物吸引而分心。对幼儿来说，一节课25分钟都要求幼儿保持高度集中这是不可能的，尤其针对学习内容是字母或稍微抽象的英语单词的时候。因此在教学中教师应该通过新颖、生动、活泼的教学形式，将有意注意与无意注意的规律巧妙的结合，保证学习任务的顺利完成。

三、英语游戏教学应遵循的原则

（一）運用游戏教学法，最终目的是为了让幼儿在玩中学得英语，那么，哪些游戏适合幼儿？哪些教学内容适合输入性游戏或者输出性游戏？什么时候具体用哪一种游戏……笔者认为，老师们要遵循三项原则：

一是猜测性原则——利用儿童的新鲜、好奇心理，引导儿童通过游戏来探寻未知世界，使孩子们感受成功的喜悦。二是是对抗性原则——利用儿童好胜心理开展游戏。孩子们在游戏中注意力集中，渴望获胜。借助儿童的好胜心里，达到逐步掌握英语知识的目的。三是趣味性原则——好玩是儿童的天性，一个简单的动作可让孩子们多次去做，从中让孩子们体味英语的乐趣。

（二）在运用游戏教学激发幼儿学习英语兴趣的策略中，笔者总结了6项原则：一是目的性——每个游戏均应为一定的教学目标服务;游戏为掌握当堂课的教学内容服务;游戏为复习、巩固以前所学的知识服务;应针对不同的幼儿进行不同的游戏;对一些教学难点运用游戏淡化学习难度。二是准备性——教学游戏要成功地进行，游戏前的准备是必要的。准备主要包括物质上的准备和心理上的准备。物质准备包括道具、录音机、卡片、载体、服饰、头饰、录音带、录像带、奖励机制等;心里准备包括老师的心里和孩子们的心里，以及孩子们对游戏的兴趣和反应等。三是顺序性——开展游戏时，要按照游戏的难度系数，由易到难、因时制宜、步步为营、逐步提高。如：在学习子：Apples！ Apples ！buy some apples。They are delicious。幼儿不可能一下子就掌握这个较长的句子，教师就把句子分解为Apples――Some apples――Buy some apples――They are delicious。通过游戏 High and low voice（高低声转换）、Can you hear me（你能听到我说吗），从易到难逐步突破难点。

四、英语游戏教学法的几种模式

在熟练掌握英语教学法之后，笔者灵活地把英语游戏教学与其他学科有机地整合起来，形成了4种游戏活动教学模式：

（一）儿歌游戏活动教学模式：是以英语儿歌作为基本内容开展的教学活动。通过活动，幼儿既学会了玩游戏，又在玩的过程中不知不觉地学习了相关的英语。例如：中班儿歌《head shoulders knees and nose》，幼儿边念边做着模仿动作，具有很浓的趣味性，一会就念得朗朗上口了。

（二）音乐游戏活动教学模式：是以英语歌曲作为基本内容和载体开展的活动。活动的目的是让幼儿在美妙的音乐中，唱唱跳跳，轻轻松松地学英语，以此刺激幼儿的视听感官。例如：在以前学习过的中文歌曲《红苹果》如今用英语唱出来，幼儿感到新鲜、好奇，还会改编出很多《pear》、《orange》英文歌曲来呢。

（三）体育游戏活动教学模式：是以英语指令和句子作为基本内容和载体开展的教学活动。活动的目的是让幼儿学习与他们日常生活有关的英语指令和常用句子。例如：在很多体育游戏中我们都有简单的队列训练与基本动作的练习，我们会加入简单的英语指令，如（立正）、（跑）、（跳）、（爬）。我们还对幼儿熟悉的中文游戏进行改编，如：我们把小朋友最喜欢玩的《老狼老狼几点钟》改编为：Wolf wolf，what time is it？幼儿一边玩一边不由自主地说着英语，游戏的兴趣更盎然。

总而言之，英语游戏教学法只是一种形式。在教学实践中，教师要灵活地加以运用，充分发挥游戏激发幼儿学习英语的兴趣。