小学数学课堂中的自主学习与合作学习作用探讨

李俊

摘  要：随着教学改革的不断实施，自主学习与合作学习也逐渐得到推广和应用，自主学习与合作学习的应用，为小学数学教学注入了新的教学活力，有效地推动了小学数学课堂的改革和创新。但是实际上，在小学数学课堂教学中，小学生的自主学习能力以及合作能力还存在一定的不足，对自主学习以及合作学习的应用也产生了一定的阻碍，所以教师应该对教学方法进行优化，不断地提高小学生的自主学习能力以及合作能力，从而促进小学生数学学习水平的提升，本篇文章主要分析小学数学课堂中自主学习与合作学习的作用和应用^[1]。

关键词：小学数学课堂  自主学习  合作学习  作用探讨

随着新课程改革的不断落实和推行，自主学习以及合作学习这两种新的学习方式也得到了广泛的重视。与传统的教学模式相比，自主、合作性的学习，往往更能激发学生的内在潜能，而且还能提高学生的学习能力和水平。所以在小学数学课堂中，更应该积极引导学生开展自主、合作性的学习，让小学生养成良好的学习意识和习惯，进而不断地提高小学生的数学学习能力和学习效率，从而打下良好的数学学习基础^[2]。

一、小学数学课堂中自主学习与合作学习的作用

小学数学知识的学习，对于小学生来说，抽象性比较高，在学习起来难免有难度，倘若教师一直应用传统的知识灌输式教学方式，并不能让学生更好地理解、掌握和应用数学知识，只有将自主学习与合作学习应用到小学数学课堂教学中，才能真正地提高小学生的学习能力以及数学学习效率。

在小学数学课堂教学中，开展自主学习和合作学习，对小学生的学习有重要的作用，首先，能够引导小学时养成良好的学习意识和习惯，对激发学生的学习积极性有很大的帮助，还能引导学生养成多角度思考和解決问题的意识，能够充分的激发学生的内在潜能，进而更有效的学习数学知识;其次，有利于培养学生的自主学习能力和合作能力，这是终身受益的学习能力，对提高小学生的数学学习效率和核心素养有重要意义。

二、小学数学课堂中的自主学习与合作学习

（一）创建教学情境，激发学生的探究欲望

在小学数学教学中，培养学生自主学习能力和合作学习能力的关键就是提升学生的探究欲望，在传统小学数学教学模式的影响下，学生的数学学习比较被动，很难进行自主或者合作学习，只有加强对学生学习积极性的培养，才能让学生产生探究的欲望，才能顺利的组织学生进行自主学习及合作学习。为此教师在小学数学教学中，就可以合理的为小学生创建教学情境，来激发小学生的学习积极性和探究欲望，提高小学生的课堂参与性，与教师产生良性互动，从而提高小学生的学习能力和学习效率。比如说在学习《认识图形》时，就可以为小学生创建一个生活情境，将生活中常见的与图形有关的物体展示给小学生，来激发学生的学习兴趣，加强对生活中数学知识的认识，让学生自主的学习和研究数学知识，并在合适的时机以小组的形式巩固所学知识。

（二）借助课堂提问，提高学生的合作学习能力

合作学习的有效开展，可以借助课堂提问来实现。课堂提问作为最重要的一个教学环节，通过问题可以激发学生的合作学习意识，在小组合作学习中不断地强化学生的学习能力和学习效率，从而更有效的提高课堂合作学习的有效性。首先教师可以根据学生的学习情况，合理地将学生均匀地分成不同的学习小组，然后结合学生的实际学习水平为学生布置数学问题，让小组成员共同学习和探讨，来培养学生的合作学习意识，提高学生的合作学习能力。比如说在学习《加减混合》这一内容时，就可以为学生布置一些容易的练习题，让学生在小组中讨论和计算，进行互助，来共同提高小学生的数学合作学习能力，达到共同的进步和发展。

（三）开展实践活动，强化学生的自主学习与合作学习能力

对于小学数学教学来说，组织学生开展数学实践活动也是十分重要的一个内容，实践活动的开展，不仅可以提高学生的动手操作能力，还可以引导学生进行深度学习，对学生养成良好的学习习惯有重要的意义。比如说在学习《认识人民币》这一内容时，为了帮助学生掌握人民币的相关知识以及简单的计算，就可以组织学生开展实践活动，分别以自主和合作的形式让学生模拟日常购物的场景，让学生以不同的学习形式，来深度的学习相关的数学知识，并不断深化自身的学习能力，充分的实现教学效率的有效提升。

（四）合理评价学生的学习

学习形式的不同，需要教师对自身的教学评价也进行创新，应该以不同的视角去评价学生的学习行为，而不能仅仅依靠传统的评价方法对学生的结果进行评价，而是要加强对学生自主以及合作学习过程的点评，及时的指出学生学习中的不足以及优势，并加以指正，让学生养成真正的受益一生的良好习惯;同时还可以结合学生的具体学习情况，布置合理的课后训练内容，帮助学生巩固和提升自身课堂所学的知识，从而真正地提高小学生的数学学习能力。

结语

综上所述，随着教育改革的贯彻和推行，自主学习以及合作学习这两种新的学习方式也受到了广大教师的重视和关注。对于小学数学教学来说，合理的应用自主学习以及合作学习，是推动小学数学创新的关键途径，所以教师应该积极落实，引导小学生应用新的学习方式，指导学生养成良好的学习习惯，并不断地提高小学生的数学学习效率^[3]。

参考文献

[1]陈忠喜，茹海燕.小学数学课堂中的自主学习与合作学习作用研究[J].中国校外教育（中旬刊），2019，21（16）：152-156.

[2]白映青，曹丹丹.小学数学课堂中的自主学习与合作学习[J].学周刊中旬（基础教育），2015，12（16）：176-176.

[3]杨静，刘建宏.小学数学课堂教学中合作学习方式的分析与思考[J].数学学习与研究（新小学数学活页），2016，15（02）：172-172.