探讨如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围

景转霞

摘 要：小学语文教学属于理论性和实践性都很强的课程，营造良好课堂氛围将有效激发学生的自主学习兴趣和能力。目前，已有很多的小学语文教师正在探究营造良好课堂氛围的方式方法而且已经取得了不少的研究成果，本文将根据这些研究成果进行如下分析，希望能为各位小学语文教师提供切实可行的教学方案。

关键词：小学语文课堂教学;良好课堂氛围;营造策略

新课改背景下，在小学语文教学中营造良好课堂氛围对增强学生的学习兴趣，树立正确的语文学习价值观等方面意义重大。基于新课程理念要求，优化课堂氛围作为促进小学语文教学发展的重要途径和方式，需要小学语文教师继续在现代教育领域中进行深入研究。借助良好的课堂氛围，让学生接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境，是目前小学语文教学中营造良好课堂氛围的根本指导方针。

一、在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围的重要意义

（一）激发学生的学习兴趣

良好的课堂气氛必然能够让学生感受到身心愉悦，如此，他们的学习兴趣就会越来越高。同时，学生的学习兴趣越好，自然也就能带动课堂气氛越来越好。总的来说，学生的学习兴趣和课堂氛围之间属于相辅相成，互相促进的关系。

（二）提升学生的学习质效

课堂氛围越好，学生的学习注意力就越集中，就越容易从师生互动、生生合作中获取语文知识。尤其对小学生来说，良好的课堂氛围能让他们完全摆脱学习压力，全身心的投入到课堂实践活动（游戏、竞赛等）当中，从而提升学习质效。

（三）增强教师的教学信心

课堂氛围越好，教师对课堂教学节奏的把控就越好，教学过程中思路也更加开阔，可以给学生拓展很多好玩有趣的语文知识。同时，课堂氛围越好则意味着课堂纪律越好，教师不会浪费时间和精力在维护学习秩序上，从而能有更多时间安排教学活动，从而有效增强其教学信心。

（四）优化师生互动方式

课堂氛围越好，师生的互动效果也就越明显。实际教学过程中，小学生往往都是依靠教师的引导发现、讨论和解决问题。而在这个过程中，教学氛围充当了教师和学生之间的“缓冲剂”，良好的教学氛围能够增强课堂信息传输效率，教与学的高效交流会大幅提升课堂教学效率和教学质量。

二、在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围的策略

（一）优化教学理念

1、秉持“人本教学”理念

随着新课改的不断推进，“人本教学”理念已经成为了当下主流的教学理念之一。作为小学语文教师，只有秉持“人本教学”理念，充分尊重学生的课堂主体地位，积极引导学生发挥自己的自主学习作用，这样才能激发他们的学习兴趣，从而为营造良好的课堂氛围奠定基础。

2、秉持“创新教育”理念

坚持创新才能破旧立新，在新时代教育背景下，教师只有秉持“创新教育”理念才能始终让课堂教学过程简明、系统、科学。所以教师必须以“创新教育”理念为指导思想，积极创新优化每一个教学环节，力求让学生体会到语文学习的快乐，从而乐于营造良好的课堂氛围。

（二）优化教学内容

1、引入互联网教学素材

新教育时代下，互联网作为一种先进的教育教学手段，已经普及到所有的小学语文课堂中。现在，教师需要适时引入互联网中的教学素材，从而让教材中的“死知识”变的灵活、丰富、有趣，而基于这样的教学内容，学生想起来必然兴致盎然，课堂教学氛围也会越来越好。

2、引入传统文化素材

客观来说，语文教学是传统文化教学的重要途径。我国作为传统文化非常丰富的国家，适时引入传统文化素养不仅能优化教学内容，还能拓宽学生的语文知识面。所以，教师需要以社会主义核心价值观思想为指导，引入优良的传统文化，弘扬爱国、敬业、诚信、友善等思想道德品质，为语文课堂增添浓浓的文化氛围。

（三）优化教学方式

1、生活化教学法

生活化教学法即借助生活元素辅助教学过程，从而让课堂教学更接地气，让学生更好更快的理解课堂教学内容，对于营造良好的课堂氛围具有很大帮助。比如在语文写作教学中，教师以《我的幸福生活》为题引导学生进行写作，这个过程中教师就可以让学生以自己的现实生活为蓝本进行文学创作，基于这种方式，学生可想、可说、可写的东西非常多，写作激情越来越强，自然就能带动课堂氛围变得越来越好。

2、角色扮演法

角色扮演法即通过角色扮演游戏的方式辅助教学过程，由教师引导，学生扮演各种各样的故事角色，不仅能形象生动的还原文本内容，还能激发学生的参与兴趣，继而营造良好的课堂氛围。比如在阅读《水浒传》选段《武松打虎》的时候，教师可以让学生合作演绎《武松打虎》，一人演武松，一人演店小二，一人担任旁白，在生动有趣的演绎中，学生会摆脱学习压力，以轻松愉快的心态积极学习文本内容。

综上所述，营造良好课堂氛围是新课程理念思想指导下小学语文教学进行教学改革的重要措施。作为小学语文教师，应当明确营造良好课堂氛围的重要价值和意义，并采取科学的教学理念和多样化的教学方式积极优化课堂氛围。当然，上述分析只是笔者的个人浅见，随着新课改的不断推进，希望各位小学语文教师能基于本文的分析论证继续探究相关的教育教学方法。

参考文献：

[1]马静.如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围[J].才智， 2015（20）：28.

[2]朱琳.小學语文教学如何营造良好的课堂氛围[J].新课程：教研版，2017（8）：90-91.