人工智能时代下高职学生核心素养培养模式的探索

张 萌

（深圳职业技术学院，广东 深圳 518000）

在对大学生进行核心素质培养时，需要注意的是，现实处于人工智能背景之下，能够应用何种模式对学生进行核心素养的培养是目前存在的一个问题，对其进行培养时会出现怎样的问题，对学生的综合性发展具有何种影响也是一个显著的问题。

一、人工智能时代高职学生核心素养的意义

1.人工智能

人工智能是一种新科学形式，其兴起时间为20世纪50年代，通过《人工智能》我们能够得出，此种科学是以人类的智慧为主要的基础，再应用技术手段将人类的行为进行模仿的形式和方法[1]。人工智能主要就是由“人工”及“智能”组成，人工主要就是人类通过自身的智慧及技术进行发明创造，得出的技术形式。智能就是人类能够通过应用一定的技术手段进行创造，主要也是依据人类的主观行为模式进行创造，并能够根据事物本身的发展规律，进而能够发明出能够方便人们生活的工具，提升人们生活质量。

2.智能时代的到来

随着社会逐渐的发展，人工智能得到了迅速发展，其来势汹汹，对人们生活的各个方面产生极大的影响。其对高职院校学生的教育也有着极大的影响，传统的教育模式已经逐渐被代替，一个新的时代逐步走来[2]。

3.高职学生核心素养的意义

随着人工智能时代的发展，高职院校学生的教育逐渐发生改观，就是将其培养成全面发展的高级技术性人才。在对学生进行核心素质教育时探索新的思路，通过多种多样的方式对学生进行核心素质的培养，应用有效的方式对其进行引导。在不断的创新中加强对学生的思想政治教育，进一步对其思想素质进行提升，有效的促进学生综合性发展。

二、高职学生在人工智能时代应该具备的素质

将高职学生培养成综合发展的高级技术性人才是对其进行核心素养教育的根本目的，所以对其进行核心素养培养具有极大的意义，首先，想要在人工智能时代得到有利的发展，在思想素质上就必须与时俱进。随着社会的逐渐发展，人工智能时代促进了人们思想及生活方式的转变，对高职学生进行全面的培养成为现实时代下的主流形式。其次就是对高职学生进行全面核心素养培养能够有效的推进人工智能时代的更好发展。高职学生在人工智能时代应该具有的素质如下图所示。

三、人工智能时代下高职学生核心素养的培养模式

1.存在问题

（1）理论与现实实践脱离

理论与现实实践脱离，此问题是高职院校普遍存在的问题。主要是由于传统教育模式的影响，再加上学生的时间系统不够完善导致，进而使得学生学习的知识与在现实中的实践不能够得到有效的结合。在课程教学形式及教学内容上不能与时俱进，对学生的教育管理体系上不够完善，进而导致学生严重的缺乏实践机会，最终使其综合能力得不到提升。

（2）学生学习内容较为老套，不够新颖

在对高职学生进行教育时，教学内容上更新较慢，不能够紧贴社会现状，学校缺乏对核心素养及时代发展情况调查，缺乏在教育内容上的更新，进而导致学生在出校园之后，发现自身学到的知识与时代无法接轨。

2.培养模式

（1）五个一

高职学生的能力较为单一，并且实践能力较差，意志力不强等，所以需要对其进行综合素质培养。为了能够提升学生的综合性能力，教师可以在学校中以“五个一”形式进行核心素质的培养，“五个一”主要指的就是：参加一项文体活动、参加一个社团、熟读一部经典、做一名志愿者、交一批好朋友。这样能够在学生的学习之余体会生活，能够在学习与生活中不断地提升自己，不仅得到了知识及技能，还能够在不断的实践中提升自身的综合能力[4]。

（2）核心课程体系的建立

在对学生进行核心素质培养之前，首先学校应建立核心课堂体系，其中主要包括：教育的主要内容、教学中的主要目标及检验学习质量的标准。并在对学生的情况进行了解之后，能够依据学生的特点，进行选修课程形式的创建，在将学科与核心素养相互联系，进而提升学生的综合素养。

（3）学生需加强自身管理

高职学生具有自我管理能力不强等显著的特点，所以应指导学生加强自我监管能力。学生能力及素质的综合性提升，离不开学生的自我管理，同时作为教育的主体，也需要在思想及实践上进行自我管理，进而能够在适应社会的基础上实现自身价值。想要提升学生的自我管理能力，首先需要提升学生的参与意识，可以以集体活动的形式管理，学生能够在不断地自我管理中得到综合性发展，这也是提升学生一项技能的手段。不同学生其个性上存在明显差异，所以应尊重学生的个性化，能够以不同的形式进行自身的管理[5]。

（4）建立职业生涯规划指导体系

高职学生在大学期间职业生涯规划具有一定的模糊性，这对其日后的工作及发展具有极大的阻碍作用。所以学生进行职业生涯规划对其未来的发展具有极大的意义，能够有效的为其提供一定的发展目标，能够使其奔着目标进行努力，所以学校应该配备专业的师资对学生的职业生涯规划进行指导，使其对自身的优势、劣势、兴趣有更加清楚的认知，增加学生对自身的理解，能够按照自己的职业生涯规划不断的努力，提升自身的综合能力，实现规划目标。

（5）优化学生的选课系统

学校在对学生的兴趣及爱好了解之后，需将对学生的选课系统进行完善，将课程学习的目的及应用的主要方向进行介绍，对课程的安排及学业考试进行合理的调整，使理论性知识能够与实际相联系，帮助学生有效的完成学习目标。

四、结束语

这个时代需要的不是满口理论的学生，而是综合性发展的人才，是一个高素质的技术性人才，但是在实际的教学中，存在的普遍现象是理论与实际脱离，学生出校园之后无法独立生存，所以学校需要在对学生进行核心素质教育时应用有效的手段进行培养。不仅能够强化学生的综合素质，还能在此种综合素质的教育下提升学生的综合能力，为学生在社会上的发展奠定坚实的基础。